小学4年级期末复习.doc

四年级期末复习建议（2012年） 一、复习的基本原则 依据课标 尊重教材 夯实基础 突出能力 二、复习的目的： 1.通过复习,进一步教材重难点,基础知识和基本技能的 2.引导学生对重点知识进行梳理归类，方法，培养学生主动复习的良好习惯。 3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢固掌握知识。 注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。 面向全体、对学生进行培优补差，使优生更优，生有较大进步。 期末复习是我们帮助学生进行知识归类，提高能力，查漏补缺的过程。因此我们必须知道学生的学习情况，一定要根据学生的实际情况和课标及教材的重点难点入手，设计切实可行的复习课。我今日就想从各个知识点的中学生出现的问题或可能出的问题、我们复习建议以及期末试题中会考查的形式与大家交流。 第一部分 基础知识部分 字：本册会写生字200个。会认生字200个。 问题： 学生在“字”这方面出的问题没有跑出：“音、形、义”三大方面。 比如： 1、考察学生对生字的掌握情况。 音读不准，生字拼错。例如 移植（yi zhi）二声，写成遗址（三声） 2、同音字、形近字混淆。如触角（脚） 写成触脚 两个角、（头上）脚（下头）学生分不清楚。 3、部首想当然写，没有思考哪部分表意，哪部分表音。如：触字，学生一看就认为是虫子旁，没有从意思做部首思考。应该是角做部首。 4、写错字如懒惰的懒，写成字四笔反文。 5、字不规范。姿态的“姿”上面的次应该是捺，不能写成点。 6、学生对部首记不住， 7、选错字义 建议： 掌握本学期要求学会的生字，其中包括认读字200个，会写字200个，做到读准字音，认清字形，会写字要正确书写 真正的拼读声母、韵母带声调读，而不是假拼。养成认真拼读的好习惯，不是想当然，同时加强拼读能力的训练。 拼读后想意思，想词定字。 真正关注本学期所学汉字 比如：读音特殊 字形难记、部首特殊： 特殊部首 罩、旧（1、日）、支（十、又、支）、耀（小、羽、隹）、盐、疑（丿、匕、矢、疋、）、虎（虎、 虍 ）、叠（又）、匀（勹）、触（角）、弃（亠、廾）、毫（亠、毛）、允（儿、厶）、辣（辛）、覆（覀）、融（鬲、虫）、餐（歺、食）、 贪（人、贝）、 辟（辛）、嘉（士）、屯（一）、魄（白、鬼）、栽（戈、十、木）、朱（丿、木）、辞、舍、君、暴、袭、暂、帝、义、凡、页、赖、耕、幻、归、凶、崭 易错读音： 选择带点字正确的读音 笼罩 （lóng lǒng ） .闷雷 （mēn mèn ） .霎时 （ shà chà ） 秘鲁 ( mì bì ) .似乎 （ sì shì ）.兴奋 ( xīng xìng ) 情不自禁 （jīn jìn ） .的确 ( de dí ) .乘凉 ( chéng shèng) 不可计数 (shù shǔ ) .召开 (zhāo zhào ) 允许 ( yǔn yún ) 一模一样 (mú mó ) 供养 ( gōng gòng) 脸颊.( xiá jiá ) .欺侮 ( rǔ wǔ ) .颐和园（ yí yì ） .薄雾 ( bó báo ) 缝隙 ( xì xī ) 洞穴 ( xué xuè ) .倾斜 ( qīng qǐng ) 嫩茎 ( jīng jìng ) 头颈 ( jǐng jīng ) 5、每个同学要有纠错本，根据自己的问题，想办法解决。可以从字理、从生活实际想。也许有的不符合科学道理，但是符合学生实际，自己的认知规律，他的记忆就深刻。（学生自己说，懒惰的结果就是要得负数）千万不要反复抄，效果不显著。 6、养成认真书写的好习惯。 7、教给学生一些方法。 如：选择字义的方法 读句子知道意思。 知道词义。 （3）在选择，把意思带到句子中。看是否符合意思。 （4）选后再读原句。 考察的形式 看拼音写词； 补充词语的 如（ ）喜（ ）狂 选择判断： 音 读音正确，音序相同的一组 形： 下面词语中有错别字的一组或书写正确的一组 数笔画，笔画相同的、最多的、最少的、 义： 语境中种选择 例：“隆冬”的“隆”“姿态不一”的“一” 又如满 ① 满足 ②全 ③骄傲 ④少数民族 ⑤达到一定期限 （1）小猫满月的时候更可爱。（ ） （2）学校围墙上满是爬墙虎。（ ） （3）我对这次考试成绩很满意。（ ） 还有一种形式是间接考查字义 例 给带点的字换一个字，意思不变。 猫会找个暖和的地方，成天睡大觉。 词语 问题： 多音字在文中有读错的情况 如：26课：曲线（一声，学生读成3声）。 3、同音字