初中历史继续教育[命好题]所有科目笔记.doc

教师心理问题自我调适 一、教师心理健康的意义 教师对学生的影响是长久深远的。关系到学生的成长发展。只有心理教师健康的老师，才能培养出心里健康的学生。心理健康的教师才能塑造出心理健康健全人格，积极向上阳光的学生。 1、残酷的现实呼唤心理健康的老师。 2、教师的职业特点决定需要心理健康的人。 3、教师的自身发展也需要心理健康。 4、学校的发展也需要心理健康的老师。 二、教师心理问题的表现 1、发展性的心理问题（心理潜能的开发，更好更有效的发展） 2、适应性的心理问题（心理失衡或者说心理困扰，自身需要和现实发生矛盾冲突） 身心发展正常的老师，遭遇自身需要和现实的冲突。遵循教育的原则，侧重工作生活的指导。 3、障碍性的心理问题（心理问题） 焦虑性障碍，抑郁性障碍，恐惧性障碍（需要专业医生治疗） 三、教师的心理问题 1、自负：过高估计自己，并不是自尊自重，而是夸大自我，轻视别人 表现：（1）自视甚高，每件事从自己出发，不顾别人感受。 （2）看不起别人 ， 自我调适：（1）接受别人的批评，改变 （2）平等对待他人 2、自卑：过低估计自己，觉得自己什么都不行，不如别人。 四、教师情感方面的调适 1、焦虑： 2、抑郁： 3、冲动： 《中学教师专业标准(试行)》解读学习心得体会 专题讲座学习心得笔记 专题讲座名称 《中学教师专业标准（试行）》解读学习心得体会 主要观点记录 《中学教师专业标准（试行）》颁布是我国教育界的一件大事，需要 认真学习，努力贯彻。反思自己过去的教育教学历程，我现在都不敢说自己是一个真正“合格”的人民教师。下面是我在学习过程中所了解到的知识和学习心得体会。 一、《中学教师专业标准（试行）》包括四个理念——学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。 二、《中学教师专业标准（试行）》从三个维度来要求教师：专业理念与师德、专业知识和专业能力，教师的道德是教师的灵魂，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时??、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈责任心和使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长，着眼于学生的发展。 很多人觉得我这样辛苦是有点为难自己，不要和自己过不去，回顾工作的十几个年头，我也曾烦恼、痛苦、失落，不过庆幸的是，我还是一直认真地做着一个老师应该做的事。而我从中所享受到的幸福，使我更坚定一个信念——不管这世界如何纷杂，我都要为自己和学生保留这份执着。教师乐教，学生乐学，就是我向往和追求的境界！ 通过学习《中学教师专业标准（试行）》，他为我的专业发展、自身修养指明了方向。让我了解到自己的不足，也给了我一个要努力发展的方向：多了解学生、多学习专业技能、不断完善自己的教育教学方法。我希望通过自己的不懈努力，不断的学习，不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。做到爱岗、敬业、团结向上，努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作，能够成为一名新时代的优秀人民教师。 案例式学习心得 不当老师不知道其中的辛酸，当上了教师让我体会到了教师的专业性和责任心。记得刚参加工作时，觉得自己还是个孩子，但在他们面前还得有威严，又不能让学生跟自己距离太大。还好，我一直用心努力做好，让我深刻体会了和学生生活在一起的快乐。平时在教室我和学生一起大扫除、一起布置教室。其中有的男孩子有时上课调皮，还故意气我，我班的女生还给我打抱不平，想想那时候真是很幸福很快乐，他们会在 我不经意的时候在黑板上写上祝福我的话语。我很享受这种感觉，虽然 我班上的学生都是农村孩子，但我们都很自信，因为我们生活得很快乐。 学习《教师职业道德解读与实践导行》后感 很久以来，大家习惯歌颂教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人；教师是春蚕，春蚕到死丝方尽。在赞赏教师的同时也在表明教师的价值就是如此体现：默默奉献无私工作，以学生的发展为自己的无限荣耀和终极目标，以把自己掌握的知识全部传授给学生，把所有的精力都用在学生身上，作为教师的全部价值。 难道不是吗？师范学校学习时，校训就是“学高为师，身正为范”，其实从一开始就指明了方向。教育是心灵净化的过程，是激情的碰撞，是爱的汪洋。举个例子，我们在教育学生做人的同时也在教育自己如何做人，在教育学生做事的时候也在教育自己如何做事，在教育学生的同时也在教育自己，这就是教育带给我们从事者——教师最大的收获和补益。 我认为需要辩证去看待