初中教学质量分析及总结.docVIP

13——14学年度第二学期期末检测 政史地教研组质量分析及教研工作总结 一、基本情况 试卷的基本情况： 政史地的考试时间均为70分钟，题型包括单项选择题、归纳列举题、材料分析题，综合探究题等。 个教研组各科成绩具体分析 本次期末检测2016级政史地的名次分别为2、3、1；15级分别为1、1、2.从平均分、及格率和优生率和积分来看，2015级的政治分别是71.09、88%、66.7%和100分；历史分别是65.51、68%62.8%和100分；地理分别是38.3、79%、44.2%和91.71分。2015级的政治分别是60.35、59%37.8%和64.55分；历史分别是61.89、59%、38.2%和94017分；地理分别是60.90、56%、50.7和100分。 三、题型及考点分析 各科题型考查的题型都是平时常见的题型，考点的基础性强。试题立足于基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生基础知识的掌握情况。 标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。 本组教研工作存在的问题分析 1、教研活动开展得不够扎实，由于种种原因，我们组安排了教研活动时间，但由于我们教研组是多学科合一，业务不同，而且又不在一起办公，有时学校事务太多、太杂，所以不能保证有充足的教研交流时间，教研活动开展起来就有些困难，使某些工作带来很多的不便。 2、需要进一步加强综合组各项制度建设，进一步加强综合教研组所有学科的常规管理工作，要以学校教导处、教科室为龙头认真抓好各项工作，要注意学校各教研组的横向联系工作。 3、教研活动要注重形成一定的制度，使每一位教师对教研组的管理工作形成一定的共识，要认真抓好每一次活动的开展，尽可能的调动全组成员的工作积极性。 4、需要注重发挥全组教师的集体力量，更加注重每一位教师的参与，争取把本组的教学教研工作上一个台阶。 五、对今后本组教研工作的构想 （一）提高认识，进一步明确近期目标和长远目标的辨证关系。 提高教育质量作为一个总目标，包含近期目标和长远目标。近期目标就是阶段性教育教学质量的提高。长远目标就是人的终身发展，终身受益。近期目标可以为长远目标提供阶段性的支持。长远目标是近期目标的指引，没有长远目标，近期目标也就失去了意义。顾此失彼，只抓一头忽视另一头的做法，显然是行不通的。从教育大环境考虑，目前，应重点考虑如何在课程标准的框架内，为教育的良性发展提供有力支撑。 （二）脚踏实地，突出校本教研的支撑作用 一是突出重点，围绕几个现实问题开展专题教研活动。 1.如何充分体现课堂教学的主渠道作用？ 这一专题的提出，旨在纠正课堂教学不能按教学计划完成，课内教学目标达成大打折扣，而教学任务大部分留待课外完成，新课程课堂教学的其他评价要求体现不充分的偏向。 2.如何抓学生学习过程中的落实这一环节？ 根据新理念授课是不错的，但一些教师的教学效率不高，除了教学设计不切实际，再就是只图课堂上表面热闹，不抓落实。这是一个时常出现的问题，也是值得我们去关注的一个问题。 3.如何使学生学得有味，学得轻松，学得主动？ 这一问题不仅关乎新课程的取向，也直接关乎课堂教学效率 更关乎学生学习能力的提升和学习兴趣的培养。这是我们在教学中不容忽视的一个环节。 4.如何克服复习教学的“简单重复”和“高耗低效”？ 一些老师在复习教学中往往是知识内容（考点）内容的简单重复，因而这样的教学成为学生厌烦的“炒旧饭式”的复习教学，使得学生的学习兴趣和参与程度大大下降，其效果也往往是“当时懂，过后忘；听时会，做时错”。怎样避免出现这种“高耗低效”的局面，也是我们今后教研工作中要解决的一个问题。 5.作业的设计、布置和讲解是否做到精到？ 应根据不同的学校，不同的学段，不同的学科，不同的教学情况等实际，有针对性地选择教研专题。 这几个方面的问题是我们教研工作中常常出现和亟待解决的问题，也是本年度我们教研活动的中心内容。 二是搭建平台，开展行之有效的教研活动。 1.以课堂教学为中心，以听课、评课和教学反思为主要形式，开展常态教研活动。 2.充分挖掘优质资源，开展教学引领活动。 一是建立新课程教学示范校，定期举行教学开放日活动。二是坚持开展送课下乡活动。挑选那些其教学既能体现先进理念，业绩又突出的教师担纲。三是开展校际手拉手活动。四是坚持开展竞赛课试教观摩研讨活动。五是以现有教研成果为基点，有选择地开展课题引领活动。 3.不断激活教研机制，坚持教学专题统领下的教学竞赛、观摩、研讨相结合的做法，开展以教学能手等评比为主