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初中生话题作文指导三步曲 话题 HYPERLINK /fanwen/z \t _blank 作文是中学生经常遇到的 HYPERLINK /fanwen/z \t _blank 作文形式，它广阔的写作范围，自由的写作空间，更有利于学生感受生活、张扬个性、抒发 HYPERLINK \t _blank 情感，它充分体现了语文教学与生活的联系，是素质教育在语文教学中的很好的体现。????? 为了指导学生写出新颖、深刻、感人的话题 HYPERLINK /fanwen/z \t _blank 作文，针对目前初三学生的状况，应测重从以下几个方面进行指导：一、选择最佳写作角度。二、拟个好题目。三、给文章安上龙头、凤尾。????一、选择一个适合自己的角度。????? 　写文章即写生活。要想把文章写好　，需要选择自己最熟悉的生活，表达最真挚的 HYPERLINK \t _blank 情感。在选择过程中：或记叙、描写，以事感人；或夹叙夹议，表达见解；或横纵联系，抒发感受；或介绍事物教给人知识等。????? 如话题 HYPERLINK /fanwen/z \t _blank 作文：????? 　　书可以医治愚昧，书可以使人聪惠，书是人类进步的阶梯；书寄托着长辈的期翼，书演示着人成长的途径；书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……????? 要求：请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。????? 由于文体不限，给了学生很大的写作空间。有的叙述自己和书的故事，表现自己和书的情结，或描述自己成长的经历，或折射长辈、老师、同学的关怀；有的抒发感情，表达自己对书的深刻认识；有的由叙而议，表达见解，畅谈自己对书的认识；还有的介绍书的起源和种类，了解它对人类的贡献……????? 这样，交给了学生一个展示生活的平台，使写作成了一种享受，而不仅仅是作业。使其写出的文章百花齐放、不拘一格。也使教师能有机会了解学生的生活，感受其多彩的精神世界　。????? 另外，由于话题 HYPERLINK /fanwen/z \t _blank 作文写作范围宽，学生一时无从下手，需要教师引导学生大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题。从具体的生活中，感悟人生的真谛。 二、给文章拟一个好题目。????? 题好一半文，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。????? 现在，仍以书或读书为话题，介绍几种拟题的方法：????? 1、扩展法：????? 　 就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如：上面的话题可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现下笔千言，离题万里的现象，利于学生把握文章的重点。????? 2、想象法：????? 　 引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。据此，以上话题可拟题为：《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创新能力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。????? 3、拟人法：????? 　 就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书的自白》《我心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。????? 4、引用法：????? 　 即引导学生引用与所给话题有关的名言、 HYPERLINK /study/gefu \t _blank 诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。????? 5、引申法：????? 　 就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定 HYPERLINK /fanwen/z \t _blank 作文的题目。如书可引申为对人类或个人历史的记载，读书可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写书》《认真读天书》《要善于吃书》等。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。????? 6、悬念法：????? 　 即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为：《书的诞辰有几何？》《书告诉我们……》《书中这样说……》《你同意书中的观点吗？》这样的题目颇