小学生在校课余生活调查和分析建议.docVIP

孩子，你有权仰望星空 ——小学生在校课余生活调查及分析建议 　高桥小学 张杏娟 　　　　　　 孩子，你有权仰望星空 ——小学生在校课余生活调查及分析建议 引言：“让孩子每天拥有黎明的感觉；让孩子每天都有仰望星空的权利；让孩子享有天性般的欢乐。”——北大教授钱理群” 2012年7月17日，浙江大学心理学专家徐琴美教授这样说到：“每个人的生命都像向日葵，向着阳光的方向发展；每一个孩子因为老师的点拨而找到适合自己的方向发展；班主任的权力小于滴水，责任重于泰山。” …… 一句句包含智慧与哲理的话像一把把利剑直刺人心。 现实情况却恰恰是我们的孩子被剥夺了好奇、猜测、玩耍的天性。 现状： 本人身为城区一所知名小学老师，现摘录领导在全校大会上的讲话： 课间不能在走廊教室追逐游戏，要有小淑女小绅士的风范；进食堂吃饭要排队，不讲话，吃出文化；每一朵小花每一颗小草都有生命，不能踩踏；…… 于是，一些尽职的、听话的班主任们，为了不让班中的学生违反校纪校规，想出了各种妙招：下课除了上厕所，不能离开座位，只能跟前后同学玩玩拍手游戏，午饭后马上进教室，拉上窗帘，打开大屏幕播放绘本故事或电视散文；这样的后果是：在本校小学六年级的课堂上已有百分之六十的孩子戴上了近视眼镜，进入初中后，绝大分又为了中考的30分体育烦恼不已。 于是，在我们的绝大部分学校：哪个班排队最整齐，哪个班在检查时都佩戴红领巾，哪个班没有追逐打闹，这个班就能得到三项红旗优胜，三项红旗优胜的班级基本上就是优秀班级了。至于背后的过程管理，绝不会会有人关注，管他黑猫白猫，能抓老鼠的就是好猫；管他采用什么手段，班级整齐划一，不惹麻烦的班级就是好班。 原因分析：为什么我们的领导我们的老师会对学生有那么多的规矩，那么多的“不准”？这些规矩和“不准”是否合理？是否有利于学生的身心发展？ 先看最近发生在本区的两则新闻：一则是：六中一位男生在体育课翻单杠时，突发心脏病，抢救无效死亡。孩子家长带领众亲戚几十人大闹学校，砸坏学校设施，殴打领导和老师，甚至教育局领导在调查处理时也遭到殴打；所有的调查都表明：老师和学生在这过程中没有任何过错，而孩子家长事先不知道也并没有向校方说明孩子的病情。另一则是：本区东片一所小学，两个孩子在放学路上因为借钱买手机话费而闹矛盾，导致一人被打伤，双方家长又把责任推给学校，理由是：学校既然不允许小学生带手机进校，为什么没有及时制止，而就在事情发生的前两天，班主任刚联系过家长，希望家长不要给孩子带手机上学。最后的结果是学校起诉，通过打官司维权。 我们再来看一个日本的事例：一所学校组织学生外出上游泳课，一个学生不幸溺水身亡，家长在处理完孩子的后事后，怀着积极悲痛的心情，第一时间感到学校，向校长深深的鞠躬致歉：因为他们的孩子给全校师生带来了痛苦，给校长的工作造成了压力和困难。 没有那个孩子不希望自己是个好孩子，也不会有一个老师希望自己的学生都不要健康发展。可是，现实是如此残酷，工作如此无奈。是的，孩子是弱者，他不能反抗；但只要一有事故，不管事故小到哪怕是擦出了一点血，磕起了一个包，孩子瞬间就变成了最强的强者。学校和老师忽然变成了最弱的弱者。 每一个有良知的班主任都不愿把我们的孩子像犯人一样关在教室的监狱里，每一个领导和老师都不愿一番正确的好心引来无端的麻烦。造成如此不近人情的规矩是老师和领导一种无奈的选择。如何在两者之间找到一个平衡点。本人一直思考着并行动着。 本人实践体会： 一　科学有效地做好和家长的沟通工作 1、设计好第一份学生信息反馈表。接到新班第一天，本人就设计一张班中孩子信息表，让家长认真地实事求是的填写，除了联系方式等常规内容外，一定要有孩子健康状况的栏目，是否得过某种疾病，有否不适合参加的体育项目，有那些爱好和特长等等。它会在班主任的工作中带来非常大的帮助。 2、 开好第一次家长会。很多家长不是不想让孩子运动，而实在是独生子女出不起一点意外，加上严酷的升学就业压力，使得家长不敢让孩子充分玩耍和运动。每次接班的第一次家长会，我都会介绍我的教学风格和班主任管理风格：我积极鼓励孩子们快乐的接近自然，鼓励学生参加户外游戏。我会搜集学生活动时发生的安全事故案例，如实告知家长。并和家长一起商讨尽量避免的对策及万一产生事故的对策。只要不是有先天疾病，保护促使到位，大的伤害事故发生几率毕竟很小，而皮破骨折的事故一般都会得到家长理解，得到圆满解决。 3 、 充分及时利用好校讯通平台。学校开展体能2+1测试和素质测试，每学期学校召开运动会的训练，都是提前短信告知家长，预测可能发生的身体受伤概率，请求家长协助做好安全教育工作。 4.、引进家长志愿者机制。21日，杭师大王凯博士在讲座中提到：家长拥有教育知情权和参与权，家长是重要的教育资源。一个班，总有