小学生心理咨询的案例剖析.doc

小学生心理咨询案例分析 刘镇镇，男，12岁，小学五年级学生。该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。 1、 卫生习惯差，手脸总是有污秽； 2、 人际关系恶劣，总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。 3、 组织纪律差，上课时有话就说，没有留心听课、认真思考、举手回答的习惯。 原因分析： 1、该生从小跟爷爷在老家生活，很少见到父母，对父母缺少依恋。，爷爷对她言听计从，千方百计满足她，渐渐形成横蛮任性的性格。（小时候环境生活的影响） 2、后来父亲怕她吃亏，叫她回击欺负她的人，渐渐地，她由一个受她人欺负的人转为一个欺负她人的人，由一个弱者变成一个大“天王”，令老师极其头疼。（父亲错误的引导方式） 由于该生自小过于宠爱、放纵，家长怕她吃亏，使她在家庭、在同伴中慢慢变得像个“小公主”。 目前，该生所面临的学习问题主要是如何调整好情绪，给予学习相应的注意力，提高上课效率，并且这也是促进人际关系的重要方面。在行为上给予积极的建议与指导，两者结合才可能取得预期的效果。 1、询问基本情况。 2、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其儿子的心意。 3、向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件； 4、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿； 5着重让孩子表达当时怎么想，想怎么做，感觉如何，目的一在于让孩子宣泄；二在于让父母学习与演练与孩子的沟通；三可以顺势引导家长如何做更好，做好共同教育工作。 6、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。 7、指出继续努力的方向：继续自我监督与控制。 8、制定行为目标，加强自我管理能力； 小学生心理咨询案例分析 一、学生的基本情况：王洁，女，12岁，小学五年级学生。该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。 二、家庭情况： 父母都是有工作的上知识分子，有很好的家庭环境，对孩子要求要求特别严，寄予了很高的希望，同时母亲平时又爱唠叨日常生活中的一切都由母亲替孩子安排好，甚至每天穿哪件???服都要听家长的。上了四年纪后该生认为，她很不自由，干这不行，干哪妈妈还是不让，她觉得自己没有活动的空间，看到与自己同岭的孩子可以骑自行车上学，可以自己去公园，可以做自己喜欢的事……她在心里产生了怨气。 四、原因分析： 1、由于父母都是有知识`有学问的人，当人希望自己记的儿子也象她们一样出人头地，所以在平时非常溺爱，没有注意自己的孩子已经长大了，只丛生体贴是不够的。 2、对孩子要求过于严格也会产生逆反心理，在孩子的成长过程中，作为父母要从多方面去指导她们的行为和学习习惯，让孩子有一个健康的心态，不然就会与父母产生隔阂隐瞒内心世界。 3、上四年纪后她认为自己长大了，很多事要自己做主说了算，所以在班级就有一帮小哥们。 4、她还觉得四年级后生活中不单纯是学习，也要交朋友也要学会自己应该掌握的一些技能。 五、具体措施： 1、我发现了这名学生的心理变化，首先与班主任进行了沟通，班主任也有同感，发现了她的思想变化，认为要引起重视。 2、与家长沟通，了解情况指出要改变孩子的教育方法，对孩子的所有事情进行包办就是一种溺爱。该大胆放手时就应该相信她，给她锻炼的机会，指导她掌握各种技能，对孩子要求过严，更会产生相反的效果。她有什么事，有什么心理话都不敢和家长说，有时还可能使孩子撒谎来欺骗家长。 3、鼓励孩子大胆去尝试自己想做的事，培养自立能力和敢于发表自己的见解，告诉她思考问题要多从正面去想不要总有怨言。 4、要学会感激，利用各种节假日为姑母做事，让父母意识到自己长大了，能做事了，这样父母也就会给你一些自由的空间。 5、改善同学关系，把在小帮派里发挥的作用引导为班级集体作贡献上来，挖掘学生的潜能，调动出她的积极性。 六、初步结果： 通过一学期的努力工作，该生改变了对待家人的态度，也改变了自己的心态，特别是在看待事物时她的思维方式改变了，怨言少了，行为上有了很大改变，她知道了要学会感激，要学会关心她人，这样才能得到别人的关爱啊！ 　 　　　 小学生心理咨询案例分析 一、辅导对象的基本情况 陈禹，男，13岁，五年级学生。由爷爷、奶奶照顾。爷爷、奶奶都是退休工人，工资较少，生活较为艰苦，加上爷爷、奶奶年纪较大，只能照顾她的生活，无力辅导她的学习。家住在井口，离学校较远。 二、问题的表现与原因分析 因为小小年纪父母就不在自己身边，因此存在着较强的自卑心理，觉得自己不如同学，在同学面前自惭形秽。同时，又存在着较强的求好心理，为了向同学们证明她很行，她经常招惹同学，抢走同学的东西，防碍同学的正常活动。由于缺乏父母的管教，在学习上缺乏明确的学习目标，作业经常不能按时的完