初中语文散文阅读专题练习.doc

九年级散文专题 一、散文的基本知识： 1.概念：何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。神聚：主题集中鲜明 1、把握文章内容， 概括文章主题 ①看标题。有的文章的标题很鲜明地揭示了文章的中心，可以根据标题确定中心，相应地也可以根据中心拟写标题。 ②依据文章内容，体会作者态度；依据带有感情色彩的语句，体会作者态度。 ③看抒情议论句：叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想，这些句子往往与中心密切相关 ④看反复出现的句（段）：为了使自己所表达的感情更强烈，观点更鲜明，作者有意采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。 考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。 答题要领：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。 2、理清文章脉络，把握顺序 （1）线索 索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。 常见的散文线索类型有：事件的来龙去脉；作者的见闻感受；作者思想感情的变化过程；某一具体事物。 考题形式：直接问文章的线索是什么？\ 说说作者选择材料的依据. 答题要领： 状物散文的线索往往就是所写的“物”：如《背影》中的“背影”；高尔基《海燕》中的“海燕”；《珍珠鸟》中的“珍珠鸟”…… 叙事散文的线索往往就是所写的“事情的经过”或“作者的所见所闻”：如《散步》中“一家人的散步情景”；鲁迅的《藤野先生》中的“我与藤野先生的关系”。 抒情散文的线索往往是“作者的情感变化”。 （2）思路、顺序： 考题形式： （1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？ 答题思路：要看材料或段落、词语之间的逻辑关系形式，一般我们不主张同意调整，但无论是否同意调整，都必须要有充分的理由分析。 （2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。 答题思路：从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。 （3）以叙事为主的散文，对顺序的考查，主要考查顺叙、倒叙、插叙、补叙的判断或作用。 顺叙（作用：叙事条理清晰，读起来脉络清晰，印象深刻） 倒叙（作用：造成悬念，吸引读者，使情节有起伏，增强文章的生动性。） 插叙（作用：对主要情节或主要人物起补充、铺垫、衬托作用，丰富形象，突出中心） 插叙作用的答题格式：补充交代了------，表现了------，为下文--------作铺垫。 3、品味语言 在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下： （1）字词含义：字面意思 + 语境义。 答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据词语前后语句的内容、含义来推断。③关注词语在文中的引申义、比喻义。 （2）词语妙用： 考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除 答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，看该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。 （3）赏析句子 ①指出表现形式（修辞、句式、谐音、叠词等）②指出该句的表现力及所写内容（形象、生动、简洁、传神、新颖地写出了…）③指出表达效果或作者的思想情感 ▲答题格式：运用了-----的手法，（形象、生动、简洁、传神、新颖）写出了某事物的-----的特点，表达了作者------的情感。 4.标题 （1）考题形式：标题的含义： 答题格式：表层含义 + 深层含义（联系中心）（+文章主旨/表达的感情） ①表层含义：标题的字面含义、和文章内容相关的基本意思 ②深层含义：引申义、比喻义、象征义 （2）考题形式：标题的作用。 答题方法技巧：贯穿全文线索、表明写作对象、概括文章所叙之事、揭示情感主旨、激发读者阅读兴趣。 答题格式：（标题若使用了修辞，先要分析）＋⑴以-------为题，引起读者兴趣。或⑵标题 概括了文章的主要事件。或⑶揭示了文章主旨，包含了-------情感。或⑷是贯穿全文的线索。 （3）考题形式：拟写标题。 答题方法技巧：①以文章的线索作标题②以文章的中心作标题③以文章的主要情节作标题④以写作对象作标题。 5.揣摩人物语言 考题形式：补写心理活动：1、必须用第一人称； 2、须在整体感知基础上，仔细研读具体语境。 例如：《一位母亲与家长会》第4题：他边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”请发挥想象把孩子未说的话补写出来。 1.“贫穷，是生活中的一道沟坎，是岁