小学英语工作的案例.docVIP

教学基本信息课题人教版 五年级英语上 Unit 2 My days of the week第一课时作者及工作单位　李敬 河北省唐山市迁西县东荒峪镇东荒峪小学指导思想与理论依据1 在本单元我设计了新词学习用猜测游戏 根据课程科目说出还周几 ，学生对每天都接触的话题很感兴趣 对这样的活动方式更是积极 这符合《新课标》的要求 五年级学生应达到二级要求：对英语学习有持续的兴趣和爱好。 2 本课时最后一个环节拓展练习的组内组外采访活动学生也很感兴趣 这符合《课标》能根据所学内容表演小对话的要求。并为第二课时书写重点句型做了准备。而且我提倡在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。充分体现学生为主体以人为本 让学生用语言做事情的教学理念。教材分析　1在四年级教材已经安排了一周的科目的学???，而五年级在第一单元教材安排了对各科目老师的描述内容 为本单元的一周课程表的学习打下了很好的基础，让学生很自然的过渡到本单元课程表以及周末的活动安排的知识。而且对下一章节学习日期也做了知识上的准备。 2很单元内容跟学生的生活息息相关 太密切了。对日常交际非常有帮助 为学生的交流提供了最贴近生活的话题，有利于提高口语交际能力。学生可以畅所欲言说出自己爱好的科目和老师。跟第一单元可以成为一个话题来交流。----即学校生活话题 2.教材安排了一首更琅琅上口的歌曲“Days of the Week”，为了便于学生掌握一周七天 安排在了第一课时。第一课时的安排学习一周一到周五 以及询问周几what day…?以及周几的课程是什么 what do you have on Mondays？ 为巩固第二课read and write 时做了听 说 读充分的准备。 学情分析　 1 .学生在四年级上册unit2学过课程的知识如 ：Chinese English …..并且还需过时间的表达法 ：it’s 8：00，it’s time for Chinese .可以就此引入新课we have Chinese on Mondays .学生没有生疏感， 2 .对于本课重点句型what day is it today ? 可以用四年级学过的类似的句型模式 what time is it?在热身环节 做个铺垫这样就可以使学生轻松越过障碍。 教学目标1.知识目标： （1）学生能听说读写 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday (2)学生能听懂，会说情景句型What day is it today？---Its...． 　--What do you have on Wednesdays？----We have English，science，computer and P．E 2.能力目标：学生能在情景中运用以上句型进行交流沟通。 3.情感、策略、文化等有关目标： （1）学生能通过合作互帮互助学习新课， （2）学生能用所学句型表达自己对所学科目的喜爱以及自己喜欢的课程安排。教学重点和难点　　一、教学重点 　　本课时的教学重点是Let’s?learn?部分的五个四会单词：Monday,?Tuesday,?Wednesday,?Thursday,?Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。句型：What day is it today？ 　　Its...． 　　What do you have on Wednesdays？ We have English，science，computer and P．E 　　二、教学难点 　　本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个 HYPERLINK /?此文来自F斐-斐-课-件-园 英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We?have…。教学流程示意导入 1．Warm－up(热身 引入新单词练习 2．?Presentation(新课呈现) 情景句型练习 3．Let’s?play?(趣味操练)------ (1)读课表（2）pair work 口语练习 听力训练 4 Lets try听力训练 5 Let’s?sing 句型拓展 6 拓展练习group work---采访活动 7 小结 8作业教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图　教学过程 1．Warm－up(热身) (