小学语文教学的设计 秘密.doc

　教学任务:1,抓住小海龟离巢奔向大海的过程,分析理解本课揭示的大自然的秘密,体会作者最后的感叹的内涵. 　　2,感受作者爱护动物,保护动物之情,并懂得只有遵循大自然的规律才能更好的保护,开发和利用大自然的的道理. 　　教学重点:读懂幼龟离巢奔向大海的过程,理解揭示的大自然的秘密是什么. 　　教学难点:对文章最后作者感叹句子的理解. 　　教学过程: 　　第一课时 　　我们时刻生活在大自然之中,你了解大自然吗 你知道大自然的一些秘密吗 今天我们一起走进大自然的秘密一文.板题,生质疑.带着问题看课文,找出答案. 　　按预习任务预习课文,师检查. 　　1,读一读 　　向导 巢穴 嘲鹰 踯躅不前 突兀而来 若无其事 　　颓丧 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 　　2,本文介绍的是 和 的冲突. 　　3,分大段. 　　4,交流好词佳句. 　　第二课时 　　上节课我们知道了本文写人与动物,动物与动物之间的冲突,那么他们和大自然有什么秘密,今天我们一起走进课文,进一步研究. 　　学习探究. 　　快速看第1部分,找出我们的目的地和任务分别是什么 　　阅读第2部分,思考: 　　在去的路上,作者听到了什么 　　之后,作者发现了什么 是什么反应 而向导是什么反应 　　之后,作者又做了什么 极不情愿可体会出什么 　　为什么说作者干了一件愚不可及的蠢事 　　你有什么感想对向导和作者及同伴说 　　回顾这一部分,你觉得作者描写的哪个场面很生动,很紧张,有感情的读给大家. 　　默读课文最后两段,找出含义深刻的句子.说说你是怎么理解的 　　学了本文,你还有哪儿不懂 发表我的视角. 　　堂堂清检查: 　　大自然的秘密指什么 还知道哪些大自然的秘密 　　当人自作聪明时,一切都可能走向反面含义是什么 举例说说. 　　踯躅不前 鱼贯而出 颓丧 造句 222222222222222222222222222 浙教版六年级语文——《大自然的秘密》教案 来源：网络 2009-07-17 22:40:26 [标签： HYPERLINK /t/T-C1-F9-C4-EA-BC-B6.html \t _blank 六年级  HYPERLINK /t/T-BD-CC-B0-B8.html \t _blank 教案  HYPERLINK /t/T-D3-EF-CE-C4.html \t _blank 语文] HYPERLINK / \t _blank 奥数精华资讯 免费订阅 　　教学目标: 　　1,认识本课7个生字,抄写自己喜欢的词语,能联系上下文理解课文中踯躅不前,突兀,鱼贯而出等词语的意思. 　　2,有感情的朗读课文,读中感悟,体会,理解当人自作聪明时,一切都可能走向反面.这句话的含义. 　　3,以读引读,引导学生阅读其他人与自然之间的故事,并交流读后感受. 　　教学重难点: 　　读中感悟,体会,理解当人自作聪明时,一切都可能走向反面.这句话的含义. 　　教具准备: 　　图片 　　课时安排:二课时 　　教学过程: 　　第一课时 　　一,播放课件,激趣引入. 　　(播放绿龟的图片)同学们,你们知道这是什么动物吗 是呀,它就是我们要认识的朋友——太平洋绿龟.你知道哪些有关它的知识 (请学生回答) 　　你知道他们的幼龟是怎样离巢进入大海的的呢 今天我们就来学习一篇课文《大自然的秘密》(板书,指导秘密的写法) 　　二,初读课文,了解大意. 　　1,自学课文.课件出示自学要求: 　　(1)借助字典通读课文.把不理解的词语画下来. 　　(2)读课文,标出自然段. 　　(3)小组合作学习,把自己不理解的,不懂的词句与大家交流,讨论. 　　2,给一定的时间,让学生自学. 　　3,教师参与小组合作学习. 　　4,指名读课文,要求读准音,思考课文讲了一件什么事 (读完后师生评价读书情况) 　　三,阅读交流. 　　你还阅读了哪些人与自然的故事 请在小组内和大家一起分享. 　　第二课时 　　一,复述课文主要内容. 　　请学生回忆课文主要内容. 　　二,品读课文 　　1,自由默读课文,边读边思考,文中哪些地方让你感受最深,在书上写上旁批(读后的感受). 　　2,小组内交流阅读收获. 　　3,全班交流: 　　(1),重点学习第十自然段 　　找出描写动作的词语,通过指导学生反复朗读,体会当时我们着急,内疚的心情. 　　(2),突然,一只幼龟率先——企图把它拉到沙滩上去. 　　解释词语踯躅不前,突兀,指导朗读体会幼龟犹豫不决的样子. 　　(3),向导抱走幼龟不久,成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出. 　　解释词语鱼贯而出. 　　(4),我和同伴们低垂着头,在沙滩上慢慢前进,似乎在这群凡人中间,一切都寂然静止了. 　　理解句子含义. 　　4,理解 当人自作聪明时,一切都可能走向反面.这句话的含义.