屯升小学语文教学设计模板5—6.doc

2012-2013学年度四年级语文下册教学设计 2013-04-01 编号：05 ? 《草帽计》教学设计 主备课人：张 杰 班级： 四年级（2）班 等 级： 教学目标： 让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。默读课文，在理解第三、四节意思，理清层次的基础上，详细复述这两节。学会本课的生字、新词，理解“隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后”等词语的意思。 教学重点 理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。 教学难点 在理解课文内容的基础上，学习详细复述课文片断。 授课时数：2课时 第一课时 教学内容 学习课文。 教学过程 一、揭示课题： 1．谈话导入：1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。“草帽记”???是长征途中发生的许许多多小故事中的一个。 2．出示课题：《草帽计》，师点出“计”，组词：计划、计算、计谋、计策。问：什么叫“草帽计”？（利用草帽设计的计谋。） 3．你知道这个草帽记是谁想出来的吗？（贺龙）你对贺龙了解多少？交流资料 简介贺龙： 原名贺文常，字云卿。湖南省桑植县人。一九一四年加入孙中山领导的中华革命党。一九二七年参加领导南昌起义，任起义军总指挥，同年加入中国共产党。在长征中担任红二方面军总指挥。一九五五年被授予元帅军衔。“文化大革命”中遭迫害致死。 二、初读课文 1．自由朗读课文，自学生字，读通课文，回答问题。 2．检查朗读。指名分节读正音。回答问题。 三、整体进入 1．自由朗读课文，谈谈你觉得“草帽计”这个计策怎么样？那贺龙是在怎样的情况下，又是怎样使用“草帽计”的呢？ 2．课文中也有一句话写了“草帽计”怎么样，请你用直线划出来，并读好它。 3．出示：贺龙的“草帽计”真神。 师点出“神”，请同学查字典解释“神”。（不平2012-2013学年度四年级语文下册教学设计 2013-04-01 编号：05 凡的，特别高超的） 4．课文中从哪些语句中看出贺龙的“草帽记”真神呢？请同学分别从——贺龙、红军、敌机、白军这几个角度来考虑。在书上找找圈圈划划，分小组讨论。 5、交流： 1)贺龙： ★贺龙仔细观察了地形，然后命令全体指战员把草帽随手扔掉。（“仔细观察地形”看出贺龙的指挥才能，从他作出的命令看出他胸有成竹。） ★贺龙笑了笑，指挥部队迅速转移。（“笑了笑”一词传神地写出当时贺龙同志对自己的巧计有充分的把握。 2)红军： ★红军战士虽然都戴着画有红五星的草帽，还是热得汗流浃背。（为下文贺龙实施“草帽计”作了铺垫。） ★战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。（一是红军训练有素，服从命令。二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。） ★顿时，红军的草帽凌乱地扔了一地。（“凌乱”的反义词是什么？整齐。“凌乱”一词写出当时红军战士对贺龙的命令执行得很好。诱敌：让敌人以为是红军逃跑时扔下的。） 3)敌机： ★走着，走着，忽然敌机来了。（“忽然”一词写出敌机盯得很紧，来去无常，形势对红军非常不利。） ★敌机飞了好几圈，没有发现红军的踪影，便飞走了。（说明红军隐蔽得好，这是一支具有服从命令听指挥的素质良好的军队。） ★敌机发现了戴着红五星草帽的部队，立刻呼啸着俯冲下来，一阵狂轰滥炸，把白军炸得死的死，伤的伤，叫苦连天。（敌人完全没有意识到自己中计。） 4)白军： ★不一会儿，侦察员跑来报告：“有一个团的白军赶上来了。”（“一个团”说明敌人兵力之多。“赶上来了”说明敌人来的速度之快。这给正在行军的红军带来威胁，眼看一场“遭遇战”不可避免。在这样的情况下，贺龙同志指挥若定，充分看出他的坚毅果断。） ★他们已晒得人困马乏，发现路边有草帽，自然满心欢喜，一个个争先恐后地捡起草帽往头上戴。 6、敌人是怎么中“草帽计”的？ 地面上的白军不知是计，戴上了红军的草帽，空中的敌人以为发现了红军的队伍狂轰滥炸。） 四、熟读课文 板书设计 草帽计 丢草帽 捡草帽 戴草帽 炸草帽 2012-2013学年度四年级语文下册教学设计 2013-04-01 编号：05 第二课时 教学内容 学习生字和课文。 教学过程 一、复习导入 1．指名分节读文； 2．简要地说说“草帽计”神