华东师大硕士论文开题报告格式 [2].docVIP

PAGE  PAGE 10 华 东 师 范 大 学 硕/博 士研究生学位论文开题报告 研 究 生 姓 名 学 号 61093200017 导 师 姓 名 徐光兴 系 所 心理与认知 专 业 心理健康教育 研 究 方 向 入 学 时 间 2009 毕 业 时 间 2012 论文题目 中小学教师心理健康及其与网络过度使用的关系 注：本表可复印，可另加附页 一、立论依据 （论文的研究意义、国内外研究现状分析、附主要参考文献） （一）选题的现实意义 关于教师心理健康的问题，讨论争议已久，多年来，媒体关于教师群体的负面报道层出不穷，暴露了教师群体的心理健康一直面临严重挑战，甚至很多患上严重的心理疾病。中小学教师因心理不健康进而诱惑、欺骗、强迫、体罚、亵渎、虐待、勒索、甚至杀害学生的事件频频见诸媒体。如今身处变化万端的时代，教师心理健康面临新的挑战。除了以前的教师经济收入压力、升学率压力、评职称压力、千头万绪频繁的检查压力、家长及社会对孩子成长高期盼的压力等等之外，当今电子化办公时代，还面临着网络虚拟与现实的冲突、过度使用网络、依赖网络的心理压力。 上海地处中国经济发展的长江口，随着教育现代化水平提高，至目前，几乎每个学校开通了校园网，大部分中小学校教师都拥有了自己的可上网办公电脑，也即教师上班、办公步入全新的电子化时代。中小学教师实行“坐班制度”，几乎每天8小时不离学校。教师办公期间课余除了备课写文章，其余时间，都挂在网络上，网络的开放性和内容多样性，让教师们对网络也兴致愈浓。网络的普及，教师每天使用网络时间大大增加，除了上班期间，下班回家也没少用互联网。如果某一天学校断网，很多教师也会产生某种失落，某种空虚感，觉得工作很无聊。当教师们习惯了网络虚拟世界，现实中各种情感关系纽带将被淡化，虚拟世界也在快速变化，而对于靠群体生活来建立安全感的人类来说，势必会感到空虚与无助，人容易失去努力方向、生活重心和价值感，迷失自我。有的教师产生心理障碍，导致心理危机，或发展成心理疾病。 网络是把双刃剑，过度使用网络是不是对心理健康造成一定影响，教师是否因对网络的过度依赖而产生某种心理偏差，值得我们探究。中小学教师肩负着祖国未来栋梁的培养重任，研究探索教师心理健康非常必要。本研究探索电子化办公的今天，中小学教师心理健康及其与网络过度使用的关系。 （二）国内外研究现状分析（文献综述） 概念辨析。本研究中，涉及几个重要概念。 1.健康与心理健康 （1）健康： 关于健康，其英文是：health。传统的观点认为：健康是指人体生理机能正常，没有缺陷和疾病。而世界卫生组织（WHO）1946年曾把健康的概念定义为：“健康乃是一种在身体上、心理上和社会上的完满状态，而不仅是没有疾病和虚弱的状态。”至1989年世界卫生组织对健康给出了新的定义：“健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”世界卫生组织关于健康定义的历次修改中，明确阐述健康包括心理健康在内。 (2)心理健康的界定及标准：心理健康英文为Mental Health。它是一个随时代变化而变化的概念。随着人所处社会文明的不断进步，心理健康的内涵和外延也在变化，它的衡量标准也在变化。关于什么是心理健康，不同时代不同地域的专家学者有不同标准。1946年，第三届国际心理卫生大会指出：“心理健康是指在身体、智能以及情绪上能保持同他人的心理不相矛盾，并将个人心境发展成为最佳的状态。” 总体上，心理健康是指人的心理，即知、情、意活动的内在关系协调，心理内容与客观世界保持统一，并据此能促使人体内、外环境平衡和促使个体与社会环境相适应的状态，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量，保持旺盛的精力和愉快的情绪。心理健康定义，是与心理障碍和疾患相对而言的。随着国际、国内社会的飞速发展，人类对心理健康的概念也有一个不断修正、完善过程。 (3)中小学教师心理健康的研究。 2004年辽宁省的研究结果有50%教师存在心理健康问题，其中32.8%的教师属于轻度心理障碍，16.56%的教师属中度心理障碍，2.49%的教师已构成心理疾病。2005年中国人民大学和新浪教育频道的心理健康调查结果，近40%的被调查教师心理健康状况不佳，20%的教师生理健康状况不佳。福建省中小学教师SCL-90心理健康的调查结果