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历年度中考谈看法、感想、例举等表述题汇编 (2).docVIP

历年度中考谈看法、感想、例举等表述题汇编 (2).doc

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历年中考谈看法、感想、例举等表述题汇编(一) ?? 1、 结合实际,试举一例来谈谈培养创造能力的重要性。(80字左右)(4分) ?? 举例恰当,有见解,表述清楚 (4分) ?? 举例恰当,有见解,表述较清楚 (3分) ?? 举例比较恰当,有见解,表述不够清楚 (2分) ?? 举例比较恰当,见解不明确,表述不够清楚 (1分) ?? ?? 2、作者爱海有充分的理由,世间万物,你喜爱什么,写出来说说理由。(50字左右)(3分) ?? 列出所爱之物,理由充分,表述清楚 (3分) ?? 列出所爱之物,理由较充分,表述较清楚 (2分) ?? 列出所爱之物,理由不够充分,表述不清楚 (1分) ?? ?? 3、人生有许多东西值得我们追赶,每个人都在不断地追赶,作者追赶太阳,在未来的人生中你将追赶什么?请以“我追赶……”为话题写一段话。(不超过80个字)(4分) ?? 答案多元。能够突出激励自我,设计自我,设计未来或设计人生等中心意思。 ?? ?? 4、你赞成孟子“舍生取义”的观点吗?在新时代的今天还值不值得提倡这一观点?谈谈你的看法。(4分) ?? 答案多元。赞成不赞成都要说明理由,只要能列举出为了国家的利益、人民的利益以及正义事业而舍生忘死的人和事均可。 ?? ?? 5、“我也在海潮的涌动冲击下,洗却我的脆弱,试炼我的胆量,增长我的勇气,使我在社会动荡的激流中,永做屹立潮头的弄潮儿。”你读了这句话,一定回有许多感受,请把你的感受写在下面的横线上。(4分) ?? 答: (开放性试题,言之成理即可。4分) ?? ?? 6、根据你掌握的知识,列举出一个“人类在与大自然的较量中”取得成功的例子。(2分) ?? 答: (能举出例子即可,3分) 示例:修建水库 地热发电 潮汐发电 人工增雨 天气预报 地震预报 避雷针 防洪堤 ) ?? ?? 7、你认为应该如何制止那些滥捕滥食野生动物的行为?请分别从国家和个人的角度谈谈你的见解。(不少于30字)(3分) ?? _____________________________________________________________________________ ?? _________________________________________________________________________ ?? 国家完善立法,加重对滥捕、滥食野生动物的人的处罚,每个人都要认清滥捕、滥 ?? 食野生动物对环境、对人类自身的危害,自觉远离“野味” ?? (“国家”、“个人”一点1分,意思对即可;语言通顺1分。共3分) ?? ?? 即使身处荒漠绝域,亦能欣赏到常景常物中难得体味的孤独苍凉之美。 ?? 画线句让你联想到了唐代诗人的哪句诗? ?? __________________________________________________________________________ ?? 大漠孤烟直,长河落日圆 ?? ?? 古今中外有许多舍生取义的英雄人物,试举出两位,并用一句话概括其事迹。(2分) ?? 参考:文天祥宁死不降元。 朱自清宁愿饿死也不吃美国的救济粮。. ?? ?? 试结合对选文最后一段话的理解,说说你童年时有哪些充满童趣的生活曾得到了大人(老师)的支持或遭到了大人(老师)的反对?(至少写两件)(2分) ?? 孩子是祖国的未来,是民族的希望,我们希望孩子们有个幸福的童年,就要努力呵护他们宝贵的童趣,让他们舒心地玩,可劲儿地乐,在笑声中长大,在欢乐中成才。 ?? ?? 列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。(2分) ?? 示例:①墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。②晏子 出使楚国,令楚王自取其辱。③诸葛亮 舌战群儒,联吴抗曹。…… ?? ?? 假如有一天火星人来到地球做客,请以导游的身份向客人介绍你知晓的一处旅游景点及特征。(2分) ?? 略。 ?? ?? 在你的成长过程中,对你影响最大的教育是什么?你如何看待这种教育?(不超过100字) ?? (6分) ?? (6分)言之有理、有据就得分。 ?? ?? 作者把生命比作四季,想一想,还可以把生命比作什么请把你的想法写在下面。(3分) ?? 比喻新颖贴切,表述清楚 (3分) ?? 有比喻,表述比较清楚 (2分) ?? 有比喻,表述不清楚 (1分) ?? ?? “雪融化了是春天”“倾听蚕宝宝的呼噜声”这些充满美妙想像的语言多么富有诗意。请你也发挥想像,写出一个这样的语句。(2分) ??   答:__________________________________________________________ ?? (2分)本题是开放性试题。语句富于想像,得1分。富有诗意,得

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