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辽师大版品德与社会六年级下全册 HYPERLINK \t _blank 教案第一单元 灿烂辉煌的东西方文明 HYPERLINK \t _blank 教案1文明的发祥 HYPERLINK \t _blank 教案【活动目标】1.了解人类文明的历史,包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国等东方文明古国,古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。2.欣赏古代人民的聪明才智,培养科学探究精神和创造能力。3.感悟人类文明的多元性,激发对古代璀璨文明的敬仰之情。【活动准备】1.教师准备:地图及展示东西方文明古国的课件。2.学生准备:课前搜集有关东西方文明的资料。【活动过程】第1课时 古代埃及一、地图导入,激发兴趣 (出示“亚非地区几大河流域示意图???,结合地图引入)在世界历史发展的进程中,各地区历史文明的产生有早有晚,发展速度有快有慢,人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国。谁知道四大文明古国是指哪四个国家? 根据平时积累掌握的知识,谁能把四大文明古国准确的位置贴示在地图上。 (学生贴示) 小结:四大文明古国都为世界古代文明作出了杰出的贡献,它们在各方面的巨大成就,奠定了人类历史文明发展的基础,是古代世界文明的发源地。今天我们先来介绍一下古代埃及。(板书:古代埃及)二、古代埃及的象征——金字塔1.我们知道,长城是中国古代文明的象征,那么有谁知道什么是古代埃及的象征?(学生回答,师板书:金字塔——古代埃及的象征) 2.让我们共同来欣赏金字塔的恢弘气势,把你所知道的介绍给大家吧。 3.其中最大的一座金字塔是谁的陵墓? 4.谈到金字塔及狮身人面像,自然会想到木乃伊,请同学们阅读书中第5页“相关链接”,进一步讲述。三、走进埃及,共同讲述 过渡:金字塔所代表的文明,是建立在古代埃及发达的农业、手工业、建筑、文字和历法的基础上的,那么古代埃及在这些方面都取得了哪些成就呢?请各小组根据所搜集的资料向大家叙述。(在学生讲述农业时,教师可以配合书中插图“播种谷物”,讲解他们是怎样播种谷物的。在学生讲述手工业、建筑、文字、历法时,教师或学生可以补充自己搜集的影像资料)(板书:埃及——尼罗河的赠与)四、课堂总结 由学生总结古代埃及文明,不愧为人类古代文明中一颗璀璨的明珠。
第2课时 古代巴比伦古代印度 HYPERLINK \t _blank 教案一、谈话导入,引出主题古老而神奇的埃及文明给我们带来深深的震撼,这节课让我们继续穿越时光隧道,探访人类古老文明的遗迹。(板书课题:古代巴比伦、古代印度)二、多种形式,交流展示 1.(出示古代地图)找出古代巴比伦及印度的位置并介绍其地理位置。 2.在古代巴比伦有一个与埃及金字塔齐名的古代建筑奇迹——空中花园,请搜集到了这方面资料的同学讲一讲(为什么叫空中花园,它“奇”在哪里)。 3.学生分组介绍古代巴比伦在农业、文字、历法、建筑方面的成就。 4.你还知道古代巴比伦文明中有哪些世界之最? 5.过渡:东方文明古国古代巴比伦给我们留下了丰富而灿烂的文化遗产,古代印度也是东方文明古国之一,它既有复杂的地形、壮丽的山河、多样的气候,又有迷人的自然景色和动人的风情;既有光耀人寰的文化,又有几经沧桑、屡遭外侮的苦难历史。 6.古代印度是怎样被人们发现的? 7.让我们继续探索古代印度的其他方面,根据搜集的资料讲一讲你对印度的了解。学生讲述,教师整理学生的答案,点击电脑板书:最早种植棉花,制定精确历法,发明阿拉伯数字,佛教起源地。在学生讲述到佛教时,教师穿插图片(布达拉宫),讲述:这也是佛教建筑,是佛教经我国内地传入西藏后与当地藏族文化融合,形成了独特的藏传佛教文化建筑。教师根据学生谈到的其他事物,适时加以点拨。三、巩固知识,总结全课 1.教师切换电脑,出现完整的板书。 2.学生根据板书说一说本课学习的收获。 3.教师根据板书小结全课内容。第3课时 古代希腊古代罗马 HYPERLINK \t _blank 教案一、谈话导入,激发兴趣继前面我们提到的亚非大地上古代东方文明的兴起,欧洲也出现了古代文明,与亚非古代文明不同的是,它的发祥地不是在大河流域,而是以海洋为中心,丰富多彩的古希腊历史,给世界留下了深远的影响。那么古希腊社会有什么特色?它的影响又怎样呢?这就是本节课要学习的。 (板书课题:古代希腊)教师出示古希腊地图,请学生依据地图说出古代希腊的地理位置及有利的工商业条件。二、聆听故事,欣赏魅力1.古希腊文明大多是以神话的形式流传下来,谁想与大家一起分享一下你所知道的古希腊神话?(生讲故事,展示神话中主人公的雕像图片)(板书:神话)2.古
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