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四年级第一单元测试试卷讲评教案
教学内容:第一单元测试试卷讲评
课 型:讲评课 课 时:1课时
教学目标:
知识与能力:
进一步巩固本单元课文的各项知识。分析存在的问题,寻找错误的原因。
过程与方法:学会抓住重点难点,有针对性地学习。通过自我分析或小组讨论认识自己存在的不足之处,并能分析订正。
情感态度价值观:
在纠正错题的过程中,养成良好的答题习惯,提高学生解决分析问题的能力。
教学重点:分清基本的类型,运用正确的修改符号。
教学难点:掌握修改病句和做阅读题的技巧。
教 法:教师点拨,指导。
学 法:自主探究,小组讨论。
教学用具:多媒体课件
教学过程:
一、整体回顾,测试分析:
同学们, 昨天我们对第一单元进行了检测,通过对大家试卷的评析,这次考试我们班有( )名同学成绩比较优秀,( )名同学取的明显的进步,还有( )名同学需要继续努力。虽然这次大家都取得了不错的成绩,但是还有一小部分知识大家掌握的还不够理想,所以今天我们共同来分析一下这次的考试情况。
二、自查自改:
1、学生通读试卷,通过工具书或老师提供的其它材料,独立进行第一轮订正。
2、如果遇到不会或模棱两可的知识,可利用课本、工具书或小组讨论来解决。
三、典型错题,教师讲解:
1、教师适当点拨,讲解注意事项、学法指导。
2、重难点解析,典型例题的讲解以及强化训练。
(1)、讲评修改病句。
A、让学生说说病句错误的原因。
病句的基本类型
1. 错别字
如:深篮的天空中挂着一轮园月。
分析:“篮”与“蓝”,“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。
改为:深蓝 圆月
2. 用词不当
如:我们要虚心地帮助小同学。
改为:我们要耐心地帮助小同学。
3. 词语搭配不当
如:我们要不断地改进学习方法,增加学习效率。
改为:我们要不断改进学习方法,提高学习效率。
4. 逻辑混乱
如:你的建议我完全赞成,只有一点不同意。
分析:“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。
应改为:你的建议我基本上赞成,只有一点不同意。
如:农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
改为:农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。
5. 缺少成分
如:积极参加课外活动。
分析:缺少主语。
改为:我们要积极参加课外活动。
如:我们从小要养成认真思考。
分析:缺少宾语。
改为:我们从小要养成认真思考的好习惯。
6. 重复罗嗦
如:任何一切困难都吓不倒我们。
分析:“任何”与“一切”词义相同,造成重复罗嗦。
改为:任何困难都吓不倒我们。或一切困难都吓不倒我们。
7. 词序颠倒
如:气象小组的同学,每天早上都记录并收听当天的天气预报。
改为:气象小组的同学,每天早上都收听并记录当天的天气预报。
8. 关联词使用不得当
如:如果我们生活富裕了,就不应该浪费。
改为:即使我们生活富裕了,也不应该浪费。
B、复习修改符号的使用方法。(换位号“ ”删除号“ ” 添加号“ ”)
(2)、讲评阅读理解。
A、做好阅读题,关键是多读,读的时候,可以带着问题找文章中的关键词,句。或者联系上下文,进行恰当的分析。
B、认识文章的结构:可分为总分,总分总,分总三类。
四、巩固练习,提升能力:
①、修改病句。
1、不管天气十分炎热,大家还是坚持锻炼身体。
2、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
3、听了老师的一番话,很受教育。
4、星期日,同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
5、现在市场上商品的数量大大提高了。
②、阅读,完成练习。
桂林山水(片段)
这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上(????? )云雾迷蒙,(???? )绿树红花,(????? )竹筏小舟,……真是 。
1、在括号里填写合适词。
2、横线上的填写古诗,表达了作者?????????????????? 的感情。
3、“这样的山”、“这样的水”到底是怎样呢?请你用总分句式概括地介绍一下。
五、课堂小结:
希望同学们通过本次讲评,能够看到自己的优点,同时认识到自己的不足之处,在今后的学习之中能不断努力借鉴别人的方法,提升自己的学习水平。
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