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第一单元 单元备课 一 单元名称：黄河掠影 用字母表示数 二 教学目标 1 在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法。会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写，略写方法。 2 初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 3 在学习中逐步感受符号化思想，发展抽象概括能力。 三 教材分析 本单元内容包括： 1用字母表示数 2用含有字母的式子表示量 3用含有字母的式子表示常见的数量关系和公式 4加法运算律（加减法各部分的关系） 5求含有字母的式子的值 6运用加法运算律进行简便运算。 四 单元教学重点、难点、及关键点 重点：用字母表示数的意义。用字母表示数是用字母表示数量、表示数量关系、表示公式和加法运算律的基础。 难点：用字母表示数、式子及数量关系 五 单元教学思路和教学方法及措施 1 优化知识结构，分散教学难点 2整合相关内容，促进知识的迁移 六 单元教学准备 情境图，课件 七 单元实践活动 我学会了吗？ 八 课时划分：信息窗1 2课时 信息窗2 2课时 信息窗3 2课时 我学会了吗 1课时 一 黄河掠影-----用字母表示数 信息窗1 用字母表示数 教学内容：青岛版教材第八册p2—3《用字母表示数》 学习目标： 1 在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法。会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写，略写方法。 2 初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 3 在学习中逐步感受符号化思想，发展抽象概括能力。 教学学具：多媒体、挂图 教学过程 第1课时 一 板题示标 同学们，这节课我们学习用字母表示数，首先来看学习目标。看懂了请举手！能完成的请放手！ 二 自学指导：要达到本课学习目标，请看自学指导。你知道我们的母亲河指的哪条河吗？去过黄河三角洲吗？你知道那里有什么好玩的地方吗？用字母表示数你是怎么理解的？请认真看课本2到3页的内容。5分钟后，比谁会正确解决问题。 三 先学 教师巡视并督促每个学生认真自学，看完可以重复看。 四 做一做 找同学上黑板，先找后进生，再找中等生师：你今年几岁了？板书@的岁数。 师：老师比@大20岁，老师多少岁了？ 师：当@1岁时，老师多少岁？@2岁时，老师多少岁？ 板书 @的岁数 老师的岁数 10+25 1+25 2+25 。。。 。。。 教师总结，一起做练习，学生板演，学生探讨。 五 后教 更正错误的做法、讨论。如果对则问，认为对的请举手，为什么？如果错，则问有不同意见的请举手，为什么？ 六 拓展练习 用一个式子简明的表示出任何年份的造地面积，T后，黄河三角洲的面积是多少？引导学生分析：现在的面积+新造地的面积 七 全课小结 让学生根据数量关系列出造地面积的公式，并解释每一个式子所表示的意义，给学生提供一个创造符号的机会，使学生体验到用符号表示数的必要性，优越性。 八 当堂训练 学校体育组买了A个羽毛球，每个3元，买了20个排球，每个B元。下面式子表示什么意义？和小组内同学互相说一说。 3A 20B　 A-20　　20B—3A 3A+20B 九 课后反思 第2课时 教学内容：青岛版教材第八册p2 —3《 用字母表示数》 学习目标： 1 在具体情境中理解用字母表示数的意义，初步掌握用字母表示数的方法。会用含有字母的式子表示数量，学会含有字母的乘法算式的简写，略写方法。 2 初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 3 在学习中逐步感受符号化思想，发展抽象概括能力。 教学学具：多媒体、挂图 教学过程 一 板题示标 同学们，这节课我们学习用字母表示数，首先来看学习目标。看懂了请举手！能完成的请放手！ 二 自学指导：要达到本课学习目标，请看自学指导。出示黄河边上一个小村庄的图画，村子旁边有一个池塘，师生做游戏：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。。。。。 老师问：谁能用我们上节课学过的知识，找出规律，用含有字母的式子表示出来。5分钟后，比谁会正确解决问题。（A只青蛙Ａ张嘴，2A只眼睛4A条腿） 三 先学 教师巡视并督促每个学生认真自学，看完可以重看。 四 做一做 想去这个美丽的村子吗？在去的路上还要先解决一些数学问题，你们有信心吗？ 1 过河：村子旁的一条大河，大坝高154米，水面到坝顶的高度是@米、水面以下的大坝高度是多少米？ 2 参观果园：课件出示一个果园，看，你发现了什么？一篮香蕉 M千克 一篮苹果 N千克 你能说出每个式子表示的意思吗？ M—N M+ N 4M M+2N 小组交流，集体订正 3 走进学校：