大学生就业困难形势分析.docVIP

一、结构性矛盾，供求错位 在一些相关资料上了解到，“HYPERLINK /xingshiyuzhengcelunwen/就业难”不是供给大于需求，而是就业结构性矛盾突出造成的一种阶段性社会现象。 一是高校专业设置与快速变化的市场需求错位。我国四年一个周期的高校专业设置决定着专业人才的产出量，HYPERLINK /xingshiyuzhengcelunwen/大学生就业与产业结构的调整以及地区经济发展周期有较大的关联。调查中发现，产业结构调整的后面带来的是职业、职位、岗位的变化，沈阳地区1990年至2004年6月淘汰了30个职业，又新生了60个职业，企业对各类专业技术人才和管理人才的需求变化速度是高校专业培养人才的2—4倍，形成了人才供需市场配置的时间差。四年前还是社会需求的热门职业，四年后变成了滞销专业，供给与需求错位在一定程度上造成了HYPERLINK /xingshiyuzhengcelunwen/大学生就业难的主要原因之一。 在人才分布上，我国东部与西部、沿海地区与偏远山区、经济发达地区与欠发达地区，每万人中HYPERLINK /xingshiyuzhengcelunwen/大学生占有量差距也很大，结构性矛盾仍然突出。解决这个矛盾，要从“三教”(教材、教学、教师)入手，教育要以市场需求为导向，要从宏观经济走势、中观经济变化、微观经济需求为着眼点和落脚点，高校要研究所在区域的社会发展和经济变化，着眼整合师资资源，提升高校专业设置的科学预测和规划能力，调整教材，创新教学方法，用HYPERLINK /xingshiyuzhengcelunwen/就业率、学生综合适应能力两把尺子衡量高校的运行质量。 二、知识沉旧，转化率低 被调查的60%企业反映，应届HYPERLINK /xingshiyuzhengcelunwen/大学生到岗工作，学什么专业干什么工作，实际知识应用率不足40%，而且多数学生表现出所学过的知识转化不出来，不能变成自己在岗的实际能力。我国HYPERLINK /xingshiyuzhengcelunwen/大学生一般适应周期在1—1.5年才能独立完成工作，而发达国家的HYPERLINK /xingshiyuzhengcelunwen/大学生到岗适应期是在2—3个月。 知识经济时代，知识生产率已逐步替代了劳动生产率，生产知识的经济与用知识生产的经济正在悄然改变着人们的HYPERLINK /xingshiyuzhengcelunwen/就业方式。“知识就是力量”已被转化了的知识才是力量所替代，知识的时效性在快速缩短，50年代HYPERLINK /xingshiyuzhengcelunwen/大学生知识能用30年，90年代HYPERLINK /xingshiyuzhengcelunwen/大学生知识能用10年，2003年统计，HYPERLINK /xingshiyuzhengcelunwen/大学生所学知识能用3年。我国入世后，这种趋势愈加明显。 大学以基础设施和师资为依托，以大学精神为共同愿景，在识别和提供优势的知识体系中培养专业人才。衡量HYPERLINK /xingshiyuzhengcelunwen/大学生的综合素质指标之一就是学到了什么、掌握了什么、学会并转化成为自己生存发展的能力是什么。在对近2000多名已毕业的HYPERLINK /xingshiyuzhengcelunwen/大学生调查，30%的学生反映，在校学习的知识离市场需求较远；30%的学生认为所学知识沉旧，要想在所学专业掌握更前沿的知识，还得自己通过上网、到书店、去企业、进图书馆、听讲座来补充新知识。据国内一所较为知名大学计算机和外语两个专业学生抽样调查反映，部分教师的实际知识占有量不如应届的学生。计算机专业学生讲，摩尔定律9个月一个周期，不到社会上学习，毕业后所学知识多数都过时了。 在调查中我们发现，大多数学生反映，在校学习多数精力都应付考试，考试结束后，知识都忘得差不多了。上大学学什么，读大学读什么，多数HYPERLINK /xingshiyuzhengcelunwen/大学生都没思考过这个较为深层的问题。 农业经济时代人们就业靠体力，工业经济时代就业靠技能，HYPERLINK /xingshiyuzhengcelunwen/知识经济时代人们就业靠知识转化率的高低，HYPERLINK /xingshiyuzhengcelunwen/大学生在市场中与各群体人在一个平台上竞争岗位，核心竞争力是学得多、学得快、转化率高。当代HYPERLINK /xingshiyuzhengcelunwen/大学生要学会鉴别知识(哪些是基础知识，哪些是应用知识