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建筑装饰专业课程标准 PAGE  PAGE 75 目 录 《人体工程学》课程标准………………………………………………2 《装饰CAD制图》课程标准……………………………………………6 《3DMAX效果图》课程标准……………………………………………11 《建筑装饰工程预算》课程标准………………………………………15 《建筑设备》课程标准………………………………………………20 《三大构成》课程标准…………………………………………………25 《人体工程学与家具设计基础》课程标准……………………………29 《效果图渲染技术—Vray》课程标准…………………………………32 《手绘效果图》课程标准………………………………………………37 《前台设计与接单》课程标准…………………………………………42 《工程招投标及预算强化训练》课程标准……………………………46 《装饰工程制图与识图》课程标准……………………………………50 《建筑装饰技术》课程标准……………………………………………54 《手绘速写》课程标准…………………………………………………59 《装饰施工监理》课程标准……………………………………………65 《施工图CAD绘图强化训练》课程标准………………………………72 《人体工程学》课程标准 课程名称：《人体工程学》 适用专业：建筑装饰设计、室内设计专业 1、前言 1.1 课程的性质 人体工程学是探讨人与环境尺度之间关系的一门学科。人体工程学通过对人类自身生理和心理的认识，并将有关的知识应用在有关的设计中，从而使环境适合人类的行为和需求。本课程为三年制中职建筑装饰设计、建筑装饰施工技术、室内设计专业的专业选修课。 1.2 设计思路 1. 课程设计理念 以适应建筑装饰设计专业人才需求为目标，以培养学生运用人体工程学的基本理论和方法解决实际设计中的人、机、环境三者之间协调关系的能力为主线，注重培养学生的创新能力、实践能力、应用能力及“以人为本”的设计与管理思想。 2. 课程改革思路 以实现应用型人才为培养目标，在必要的理论知识基础上，突出人体工程学的实用性和应用型；以人体工程学所涉及到的人、机、环境三要素的核心问题为主，又考虑到建筑装饰设计专业应掌握的该学科基础知识的特殊需要，来合理选择、安排教学内容；采用理论教学—实验教学—小课题设计—课程设计的教学链，在课程教学中始终贯穿与突出设计主线，围绕设计课题来组织教学；采用参与互动式、现场教学、案例教学法和项目实训法等的现代教学方法，强化实践性教学，提高教学效果和质量；努力寻找和积累相关的设计案例，进行优秀室内设计分析，通过这些案例，让学生能更深刻地理解并掌握人体工程学的知识与能力体系，为后续课程与将来工作奠定基础。 本课程建议课时为26学时。 2、课程教育目标 通过本课程的教学，使学生达到下列基本要求： 1．理论知识要求：通过本课程的学习，使学生掌握人体尺寸，在空间设计中熟练运用。 2．技能方面：通过每个单元的训练，使学生全面掌握人体工学在空间设计中的运用方法，并充分了解空间设计的工作流程，并且能够在实际设计与制作过程中增加工作经验。 3、课程内容和要求 序号工作任务课程内容及要求技能内容及要求参考课时1第一章 人体工程学概述(人体工学与室内设计,人体学简介及发展)1、人体工程学的含义和发展 2、人体基本尺寸理解人体工程学是研究人与物，人与环境关系的学科。在日常生活中运用人体工程学主动地、高效率地支配生活环境，以此达到我们生活的要求。了解工程学发展的历史。22第二章 人体与室内1、人体尺寸 2、人体活动对人体尺寸进行认识学习，深入了解构造尺寸和功能尺寸，常用的人体尺寸，人体尺寸的比例关系及人体与室内的关系。43第三章 人体与家具1、工作面的高度 2、座位的设计 3、卧具的设计主要使学生了解人体与家具的关系、工作面的高度、座位的设计及家具设计的合理数据。84第四章 人的知觉与空间环境的关系,人的感觉与空间环境的关系1.视觉与视觉环境设计 2.听觉与听觉环境设计 3. 触觉与触觉环境设计1、使学生深刻理解人的知觉与空间环境的关系。 2、使学生深刻理解人的感觉与空间环境的关系。65第五章 人的行为心理与空间环境1.心理空间： 2.人在空间中的定位： 3.空间环境与人际交流： 4.捷径效应；幽闭恐惧；