〈软件体系结构〉课程及实验课程教学研究-THEOL网络教学综合平台.doc

附件2： 项目类别：教学研究项目 安徽省高等学校 质量工程项目进展报告 项目名称： 软件体系结构课程及实验课程教学研究 项目负责人： 束永安 联系方式： 所在单位： 安徽大学 立项时间： 2011年1月 填表时间： 2012年9月 安徽省教育厅 财政厅 填 表 说 明 1. 本报告书适用于省级质量工程项目中示范院校、重点支持建设院校、特色专业、人才培养模式创新实验区、卓越应用型人才培养计划、示范实习（实训）基地、教学团队、数字图书馆、应用型教师教学能力发展中心、精品课程建设、高校合作联盟建设和分类管理改革试点等建设项目。报告书由项目负责人填写，经学校组织的专家检查审核同意后，上报省教育厅、财政厅备案，作为项目建设过程评价和成果验收的依据。 2.本报告书一式3份，A4打印，装订成册，要求字迹清楚、文字通顺。 3.如表格篇幅不够，可另附纸。 一、项目建设目标 在已有的软件体系结构课程基础上,进一步更新课程内容，完善课程相关资料。制定软件体系结构实验课程，并编写实验材料，为申报校级、省级精品课程做准备。 (1)更新理论授课内容 传统的教材随着时间的推移，教学内容跟不上时代的发展。因此，需要对教学内容进行更新,以及时反映软件行业的必威体育精装版进展。我们对教学内容更新的重点放在:结合专业的特点,精选当前流行的软件体系结构模型,压缩或摒弃陈旧的内容,瞄准软件发展的新趋势,将必威体育精装版的前沿知识引入课程教学,协调好知识的广度和深度,为学生提供完整的知识结构,真正使课程内容具有稳定性、先进性、适应性和科学性,完成对知识、能力与素质全面要求的基本训练,以适应未来发展的需要。 ⑵改革授课方式 我们在本课程中把案例教学作为主要的方法和手段，将理论讲授和实际案例结合起来。案例选取有三方面的要求：一是要选取学生能听得懂、能理解的案例，案例本身不能过于复杂，超出学生的可接受范围；二是案例不能太简单，应稍高于学生的现有经验，这样才能提高学生的学习兴趣并帮助学生提高能力；三是案例要和每阶段的教学内容相匹配；四是案例应具有扩展功能，以便于学生在此基础上加以改进和发挥，提高学生的应用技能，更好地掌握教学内容；五是案例要自成一个完整的系统，通过案例的分析，学生对该类体系结构有一个整体认识，能够经过扩展应用于项目，解决实际问题。 ⑶改革实验教学 软件体系结构的教学应使学生通过对这门课的学习，加上对其他专业知识的综合运用，能够在实际工作中应付真正的项目设计，因此有必要让学生参与实现一些常用或流行的软件模块。为此我们拟设计多个规模适中，结构较为完整且适合实验教学的软件模块作为实践教学平台，这种模块包括分析、设计、实现、软件维护、软件重用、对现有软件的扩展，等等。让学生在实验课接触这些模块，使他们可以在这个平台上观察和动手实践自己的软件设计方案，或者对现有方案进行改进，这样既有机会获得正面成功经验，也有机会得到反面失败的教训。 考试对学生学习内容的掌握、实验技能的提高、求新创新能力的培养都有很大的促进作用。软件体系结构课程考核手段,不仅考核学生在课堂学的内容,还要考学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。针对学生在学习过程中常常出现平时不努力,考前突击的情况，因此需要进一步研究本课程的考核方法，如考核学生对教学模块的功能扩展等，以利于学生创造能力的培养。 二、前期建设情况（对照任务书） （项目的执行情况，采取的主要措施；项目建设进展，建设过程中开展的主要活动、特色做法等） （一）本项目按任务书的进度安排开展如下工作： 跟踪国内外软件体系结构必威体育精装版研究成果，更新教学课件； 调研软件体系结构教学的新方法，研究基于可视化技术的软件体系结构教学创新方法，调动学生学习兴趣； 结合当前软件行业发展潮流，设计软件体系结构实验教学课件； 撰写软件体系结构教学改革论文：基于可视化技术的软件体系结构教学，已投稿。 （二）项目的建设成果特色、推广应用等情况 （1）项目吸收软件行业新技术，更新课堂教学内容，并设计配套的实验平台。 （2）项目设计的案例学生能听得懂、能理解，案例本身不是过于复杂，未超出学生的可接受范围，同时案例也不太简单，稍高于学生的现有经验，达到了能提高学生的学习兴趣并帮助学生提高能力的要求，而且，案例和每阶段的教学内容相匹配。本项目的案例具有扩展功能，学生能在此基础上加以改进和发挥，提高学生的应用技能，更好地