海峡西岸经济区本科层次职业教育问题研究.pdfVIP

《福建论坛·人文社会科学版)2011 年第 3 期 海峡西岸经济区本科层次职业教育问题研究 口廖晓华 摘 .:禽等~.it.教育是副京为调，在南等教育人才给养结构，提高回民科学式化余质和发展阂氏量最济俯 需求，面向叩定的职业岗位，精养高等技术应用型人才的旅育，在我国加快椎逃社会主义现代化进程中具有不 可替代的作用。尤其是海峡西岸统济区建设，面临着足加严峻的银济发展形势，南素质抗能绍人才的需求将.t. 加怠边。目前，普遍存在专科A层次的职业教育..于学习时间短，很难掌握校好的理论知识，而鲁迅本科院校精 养的学生又因为曲U..社会实践，难以生任ω线工作。阂此，发展本科层次职业税育，培养高素质的技能爱人才， 是嘶形势下高等教育必须谕对，并彼得认真探讨的-个现实保题。问时，它也是4个很济管理盟问题，是粉.t_Ii是 济发展方式，加快海峡渴那银济区的必然要求。 提键词:海峡西岸:本科层次;积业救霄 J:t1E分樊捕t:G71 X献栋识码:A 立能编嗨 :1671-制02(2011)03白0162-04 从海峡西岸经挤眩职业敬育发展情况来看， 整体形势较好。浙江、广东和江西省都较为重视 职业教宵，为当地输法了大批高技能人才。福建 省情况也一样，到朋年，桶建省具有职业院校 57所，其中国家级示范校有3所，分别是漳州职业 技术学院、桶建交通职业技术学院、桶建馆息职 业技术学院(国家培育)，省级示施校有11所，分 别是福建交遇职业技术学院、漳州职业技术学 院、描建信息职业技术学院、黎明职业大学、间四 职业技术学院、桶建林业职业技术学院、福建水 利电力职业技术学院、描建商业高等专科学校、 榻州职业技术学院、泉州医学高等专科学校、椭 建对外经济贸易职业技术学院。而普通本科院校 仅有29所，高职占全省高等教育的66.3%。可以 说，描建省的高等职业教育已具相当规模，商职 教育为本省经济发展输送了大批人才，推功了当 地的经济发展。 倒在目前，海丽还没有一所本科层次的职业 作者简介:4-成华，梢，除商*~等专科学校副研究员。 162 院校，海峡西岸经济区的发展、早潭综合实验区 的开发，都将使科技业、制造业、服务业等向更高 水平提升，现有大常层次的职业教育不能满足需 求，亟梅发展本科层次的1UbJk教育。 …、海西开展本科屡次职业教育存在的问 踵 目前，海峡西岸经济区没有一所本科离职院 校，鼠然有一些独立学院，其教育方式实际上就 是高职教育，但仍然不愿意定位于职业教育上， 原因就是对职业教宵的不认町、不重视。 (一)职 jk教育存在的误区及其带来的问题 由于文革恢复高考后，将职业教育定位于 技术工人的层次，再加上前几年的职业院校多由 中寺院校合并升格而戚在社会大众的心理上存 有职业教育是低层次教育的误区。 1、职业教育是培养一钱工人的低层次的 教宵 由于社会上对一线的认识不足，认为一 线就是没有技术含量、最琅苦赚钱最少的岗 位。这种认识是有一定历史渊源的。我国的职业 教宵是建闰初级仿放苏联模式形成的，是一种按 学校樊型划分的中低层次的职业教育。实际上， 一钱工人也有技术工人和非技术工人之分，高 级技术工人必须接受高等职业教育。对此，著名 职业教育专家、阿济大学果崩油教授就指出:高 等职业技术教育绝不是…种低水平的教宵，绝不 是…种f低民成本的教育也绝不仅仅是…种低层次 的教宵[川1门1 2，、商职就是专科层次的教宵 社会上往往把高职教育与本科教育作为相 互比较的政方，认为普通本科教育是本科层次的 教育，高等职业教育就是非科层次的教育。事实 上也如此，在现阶段，职业教育也确实基本定位 在专科层次。目前仅上海、天津、辽宁、广东等儿 个省、市开JI四年制本科层次高等职业教育。 有学者认为，这几年职业教育规模的快速扩 张，带来了职业教育质嚣的问艘，其中…个很意 耍的原回就是职业教育惯有建立起自己的教育 体系。由于办学者对职业教育认识不捕，认为高 等职业教育与普通高等教育只是层次上的区分， 导致学校定位不明，许多职业院校还是沿用普通 本科学科型的教育模式，人才培挥模式与普通本 科并投有实质的区别，高职教育并没有成为一种 真正意义上的职业教育，而是作为普通本科教育 的一种补充。因此，从某种意义上来说，这只是满 足了扩招的需要。 其实，无论从阔外职业教育发展的实践肴， 还题从国内实际需要肴，高等职业教育理应是高 等教宵的一个.i:要类型，它与普通教育并列，都 是高愿次的教育，而且贯穿于专科、本科和研究 生三级教育中，井非低层次、低水平的高等教育。 高等职业教育应是一个完整的层次结构体系叫 (二)普通本科院校办职业教育存在的问题 普通本科院校虽然办学起点高，积累了大量 的经验，在师资队伍、学风建设和课程建设等方 面都巳形成规模，有一套完整而且比较科学的质 量标准。但普通