创建数据表教学设计.doc.doc

创建数据表 浙江省文成县第二实验中学 吴向荣 教学主题 创建数据表 课型 活动课 适用班级 七年级 教学时间 1课时 教材分析 《创建数据表》一课是浙教版新教材七年级上册第三单元《数据处理与应用》的第一课，在这一单元中主要是学习利用Excel的数据统计与分析功能解决实际问题。本课的主要任务是让学生通过创建数据表，了解电子表格软件的主要功能。能够在工作表中输入和修改数据，掌握自动填充数据的基本方法与技巧，从而体验Excel的表格数据处理功能。由于是开篇课，因此学生的学习兴趣的提高和知识、技能的掌握显得尤其重要。 Excel对学生来说是一个崭新的内容，在小学阶段并没有接触到，在平常实践中，学生对Excel接触不多，给学习带来一定的难度。但是有一个有利条件是，学生虽然用的不多，但会经常看到，如老师向同学们展示成绩分析情况等。因此学生对Excel会有一个初步的概念，知道电子表格在数据处理与分析上相对学过的软件存在优势，也给学生提供了一个很好的学习动力。 教学目标 知识和技能： 1．了解Excel软件的界面以及工作簿、工作表、单元格等相关概念； 2．了解数据输入的方法并能在Excel中正确输入相关数据； 3．了解并能正确使用自动填充功能。 过程与方法：让学生通过对数据表的创建过程，学会在Excel中正确、高效地输入相关数据。 情感态度价值观：通过创建数据表，提高学生的信息意识与信息获取的能力并了解用信息技术处理信息的重要性。 教学重点 在Excel中输入数据并做简单修改；自动填充功能的正确运用。 教学难点 工作簿、工作表等相关概念的了解及自动填充功能的正确运用。 所需资源和环境 教学 素材 书本、教学课件、相关练习、相关帮助文档及视频。 教学 环境 计算机网络教室，学生计算机中安装Office2010软件，保证学生机之间网络是连通的，并能上因特网。 教学过程设计 教学 环节 教 师 活 动 活 动 话题 导入 2’ 课时话题：《关爱留守儿童》 图片展示（留守儿童相关图片） 置疑：这一类人群我们称之为什么人群？ 小结：同学之间要互相关心、互相爱护，让每位同学感受大家庭的温暖。 展示留守儿童情况调查表（Word版） 置疑：你能看出哪个段的留守儿童最多吗？ 你能看出留守儿童的男女分布情况吗？ （你能完全确定你的答案吗？） 导：要得到正确的答案，我们需要对数据进行相应的统计与处理。 小调查：我们班有哪些同学是留守儿童？ 学生思考并回答。 好的开头是成功的一半，情境的设置非常重要。 留守儿童是社会的普遍现象，从“关爱留守儿童”导入，既创设了情境，又引起学生的共鸣，激发学生学习的积极性并引导学生互助互学。 设置问题，生成问题，自然导入单元学习目标。 功能 展示 3’ Word是大家常用的文字处理软件，它对数据的处理并不擅长。因此老师请出Word的同胞兄弟，你会发现一切原来是这么简单。 打开Excel（预设模板），粘贴数据 导：该软件能方便对数据进行统计与处理。大家知道这个软件叫什么名字吗？ 要分析与处理数据，我们首先要创建数据表。 再次回答两个问题。 展示功能，对比教学，让学生了解Excel在数据处理与分析上的特点，从而有效激发学生的求知欲。 学 23’ 一、试一试：创建数据表5’ 小调查：（调查网站） 调查结果呈现方式： 想一想：一个已经安装到电脑里的软件，我们一般可以从哪里找到它的身影？ 试一试：创建《学生基本情况调查表》 任务要求：新建工作簿并录入相关数据（时间2分钟） 任务指南：在工作表中增加数据的方法有很多，如可以直接输入也可以复制现成的数据。你觉得本数据表适合哪种方案。试一试吧！ 二、学一学：初识Excel 10’ 活动1：眼力大比拼 这个工作表中有一处数据出现了明显的错误，你能看出来吗？（预设错误点：两个学生3） 你能明确指出单元格所在的位置吗？（如果让你给单元格命名，你会如何命名呢？） 学习成果检测： 成果内容：命名方案是否与Excel一致。 检测方案：书本P55《知识链接：工作簿、工作表与单元格》，检测成果是否一致。 修改错误之处。 活动2：眼力大比拼续 除了单元格的命名方案外，知识链接中还为我们提供了什么信息？ 请大家再次阅读《知识链接》，思考以下问题： 1．Word建立的文件称之为文档，PPT文件称之为演示文稿，Excel创建的文件我们称之为什么呢？ 2．本工作簿有几个工作表，当前工作表叫什么名字？你是从哪里看出来的？ 3．单元格区域如何表示，你能表示出七年级数据所在的数据区域吗？ 4．在当前工作表中，哪个单元格是活动单元格？ 学习成果检测 游戏：我们