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一、团队基本情况简介 表 1 教师基本情况： 年龄结构／岁(%) 职称结构(%) 学历结构(%) 学缘结构(%) 35 36-40 41-50 50 教授 副教授 讲师 博士 硕士 海归 外校 本校 7.1 28.6 53.6 10.7 50.0 35.6 14.4 71.4 21.5 32.1 64.3 3.57 表2 为本科教学开出课程： 面向化学化工类各专业 面向非化学化工类各专业 基础化学（无机与分析化学） 无机化学 结构化学 有机化学 仪器分析 物理化学 无机合成 计算化学 化学进展 化学与社会 大学化学 化学与现代科技 化学新进展 表3 理论教学 实验教学 学生班级／年 338 125 人数／年 10140 3750  三、教学情况 5.教学改革特色（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等） （2）首创了化学系列课程现代化教学手段的“三层次”建设，研制了富有特色的MCAI课件。 表4 目　的 主要课件 第一层次 激发大学一年级学生学习化学系列课的热情 “化学与现代科技”（光盘）（与中央电视台合作） 第二层次 配合化学系列课理论和实践课教学，调动学生学习的主动性 物理化学MCAI课件等 电子网络教学案 实验教学课件等 第三层次 扩大学生知识面培养学生综合 能力 “统计热力学MCAI课件”、“统计热力学人机交互测试系统课件”、“计算化学MCAI课件”等 五、科研情况 2.科研转化教学情况 ( 科研成果进课堂 （1）课堂教学 例1，在统计热力学教学中，利用系统的正则配分函数（）与系统宏观性质压力的关系 （1） 根据教师提出的实际流体的正则配分函数的数学表达式，最后建立了实际流体在高压下的状态方程式及逸度系数的数学模型： （2） （3） (科研方法进课堂 （1）计算机模拟方法 例4：基础的物理化学实验的计算机模拟──二组元固-液金属相图热分析实验与相图的计算机模拟。 科研中的二组元完全互溶非理想液态混合物任意组分的活度系数模型与p-x图、T-x图的计算机模拟。 （2）实验数据拟合方法 例5：镍硅藻土上发生的苯加氢合成环己烷是固体催化剂上进行的表面反应控制的气相反应。在160℃时的微分反应器中，测得不同压力下初始反应速度r0以及相应的苯和氢气的分压pB、pH数据 初始反应速率方程为 （4） 学生学习相关内容之后，可以根据给定的已知实验数据，拟合上述数学模型中的参数bB、bH及ka。 ( 科研思维进课堂 例6：有分别用于非均匀固－液界面的极限吸附和非极限吸附的两个等温式，如何将两个公式整合优化为一个更具广泛应用价值的表达式。教师系统地介绍了科研思维过程和科研方法，利用实验数据拟合，建立了适用于非均匀固-液界面，不仅用于有极限吸附，也能用于无极限吸附系统的吸附等温方程式──数学模型： （5） 式中， （6） 该论文在“计算机与应用化学”（2002，19（3）：367-370）上发表后，受到同行的高度重视。此科研成果，能用于五种不同类型的吸附等温线，具有理论意义，同时也具有实践价值。 在课程中，介绍了如何确定该模型的模型参数b0、b3、。拓展了学生的知识视野，让学生尽早了解发现科学真理的学习与研究活动，以调动其学习的主动性，掌握学习与发现的方法。