巴洛克艺术之美壹、主题名称巴洛克艺术之美贰、课程说明一、设计.doc

巴洛克藝術之美 壹、主題名稱 巴洛克藝術之美 貳、課程說明 一、設計理念 此多媒體教材是以資訊科技融入藝術學科為方式，運用自製網頁及PPT.、網路資源等教材，藉由文化.時代背景與建築.雕刻.繪畫.音樂等藝術形式,帶領學生欣賞.認識並瞭解巴洛克時期的藝術之美,同時透過解說.音樂聆賞與圖片引導,與藝術感的版面設計,使閱覽教材猶如進行一場美的宴饗,可作為教師授課與學生自學功能的多媒體教材，並提供課後學習網站，能下載課堂學習內容及相關網路資源並有高互動式的習題練習供學生自我評鑑之用。 二、課程目標 1.瞭解藝術創作與社會文化的關係，發揮獨立的思考能力。 2.藉由演唱或演奏音樂，參與音樂表演活動，發展音樂表現能力。 3. 鑑賞巴洛克時期各類型藝術風格，從事美感認知與判斷。 4.比較分析巴洛克時期音樂、美術與建築之結構、象徵與思想。 5.認識巴洛克時期樂曲的曲式、配器、風格等特色，培養審美能力。 6.欣賞音樂史上巴洛克時期作品，並能描述音樂所表達的情感層面 7.比較巴洛克式建築、古蹟、景觀特色與文化背景。 8.認識地域、文化與音樂之交互關係，並了解文化、歷史對巴洛克時期音樂作品的影響。 三、教學對象 國中：□一年級 ■二年級 ■三年級 四、教學時數 共三節（135分鐘） 五、課程涵蓋主題 參、教學設計 作品名稱 巴洛克藝術之美 適用年級 高中：■一年級 ■二年級 □三年級 適用科目 藝術與人文學習領域（藝術與生活、音樂、美術、表演藝術、建築） 主題 巴洛克時期建築、美術與音樂的賞析 預計教學時間 3節課（一節課45分鐘） 資料來源 自行編纂、資料蒐集並運用多媒體軟體（Macromedia Flash 5、Ulead Video Studio 4、 Ulead PhotoImpact 6）設計而成。 主要教學活動 課堂教學多媒體的撥放與控制、老師授課、課中討論、課後學生上網自學與複習。 媒體與工具 1.電腦、DVD,單槍投影機、投影幕、音響。 2. 使用Power Point 教師可執行pps檔直接播放,或執行 ppt檔再行增減教學簡報的內容. 教學活動進行的步驟或流程 討論對故宮法國繪畫三百年畫展中印象最深刻的畫作複習中古時期的建築特徵與文藝復興時期的音樂風格交換個人的旅遊經驗,討論對歐洲環境與文化的看法透過ppt.引導學生進入巴洛克的視覺藝術世界,探討巴洛克的建築與視,探討歌劇的起源,新音響的出現以及器樂,瞭解巴洛克時期音樂的特徵與曲式的風格,使對組曲.賦格及大協奏曲.清唱劇神 肆、教學評量 採多元評量，包含學習過程中的態度、表現；網頁或簡報呈現學習成果的表現；課後網路學習社群上的平台學習追蹤紀錄及實際分組歌唱實作的評量。 一、實作評量 分組合唱評分表（師評、自評與互評） 第 組 組員姓名： 座號： 等第 項目 0 1 2 3 4 5 音色 速度 節奏 呼吸句讀 和聲 表情 音準 評語： 二、認知與情意評量 班別： 評量要項 座號 姓名 發言踴躍 能提出 具建設性問題 能做批判性的思考與答覆 態度認真，努力 課堂用具的攜帶 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 三、自我評量 根據課程網頁教材，在「自我挑戰」部分，運用高互動機制作自我評鑑，了解個別的學習狀況。 四、個人音樂欣賞心得報告。 在聆聽課程數位教材「網路音樂廳」曲目之後，由其中選出自己最喜愛的一首曲子，查閱相關資源，作成一短篇欣賞心得。 伍、教學心得與期望 由於此教材設計R.Gagne L.Briggs（R.Gagne L.Briggs，1979ASSURE（K.L. Gustafson R.M. Branch，1997）、傳統ISD（instructional system d