丹柯导学案教师版资料.docx

Gswhywxxwgxs——003文华高中高一语文选修外国小说《丹柯》导学案（教师版）编制人：雷愈审核人：编制时间：2015/5/20学习目标1、领会作品的内容和主旨。?2、了解小说的主题、主题形成的途径和主题的实现效果?。3、分析小说内容和主题的关系、不同艺术手法（浪漫主义、寓言、象征）对主题的作用?。4、认识小说主题的选择与开掘以及主题观的演变。?重点难点1、运用不同艺术手法表现主题的途径?。2、浪漫主义、寓言、象征等手法的赏析?。学习方法朗读法、讨论法学习过程一、情境创设在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心……——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：　——让暴风雨来得更猛烈些吧！这是高尔基笔下的海燕，这只与暴风雨搏击的海燕鼓舞了无数的人，今天我们再来欣赏他笔下的另一位英雄——丹柯。二、知识链接1、作者简介：高尔基（1868—1936），前苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学的导师。父亲是木匠。早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家。11岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔基早年的不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中作了生动的记述。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志；他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。1906年发表长篇小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为“一本很及时的好书。”高尔基的自传体三部曲有《童年》《在人间》《我的大学》。《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》，是高尔基早期浪漫主义的代表作。2、高尔基名言：一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益。只有满怀信心的人，才能在任何地方都能怀有自信，沉浸在生活中，并实现自己的意志。书籍是人类进步的阶梯。我扑在书上好像饥饿的人扑在面包上一样。青春一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨练。3、背景资料《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》，是高尔基1895年创作的一部浪漫主义作品。当时俄罗斯正处于大革命的准备时期，黎明前夕的黑暗中，正需要一种精神的鼓舞和道路的指引，所以高尔基创造了丹柯这一光辉的勇士形象，希望能照亮人们黑暗中的心灵，鼓舞人们追求胜利，走向光明。三、自主预习1、通读课文，注意生字词。2、给下列的字词注音。疙瘩（?gē）（da??）????虬（?qiú）曲?????桠（yā）枝??????丹柯（???kē）篝（??gōu?）火???泥沼（?zhǎo?）???龌龊（wò??）（chuò??）????喧（xuān）响黏（nián??）泥????合拢（??lǒng）?3、用简洁的语言概括文章结构。序幕：族群突然遇难开端：丹柯挺身而出发展：人们抱怨丹柯高潮：丹柯剖腹取心尾声：丹柯力竭而亡4、分析人物内心波动。①族人困难来临之前：快乐，强壮、勇敢外族入侵时候： 恐惧、胆怯，愿意做奴隶 丹柯领导初期： 和谐、相信 大雷雨来临时：抱怨、围攻走出森林以后：漠视、践踏②丹柯困难来临的时候：勇敢的号召并领导族人开始抱怨时：快乐而安详?族人怨恨审问时：有所埋怨、责怪?族人生气诅咒时：怒火燃起、怜悯?族人兽性爆发时：苦恼、奉献生命四、合作探究 1、如何理解树林分开又合拢这一情节？运用浪漫主义的手法，突出了人们在丹柯的领导下产生了巨大威力，黑暗的森林已经不堪一击。2、人们冲出黑暗后，忘记了牺牲的丹柯，说明了什么？先驱者的孤立和不被理解，批判了长期处在黑暗中的人们的麻木。3、理解文章的象征意义。①丹柯带领人们走出黑暗森林，走向广阔的草原，象征人们渴望走出黑暗、走向光明的愿望。②文中高大坚固的树构成黑暗的森林，象征俄国大革命前夕社会的黑暗；③广阔的草原让人豁然开朗，象征着人们从黑暗走向光明；④文中的主人公丹柯，则象征着坚定地追求自由光明的领导者和先驱者；⑤其他的人们则象征着在革命到来之前动摇犹疑的人民大众。4、概括小说主题，本篇小说的主题如何展现？歌颂了勇于实践，不计个人得失，一心为公的品格，自信勇敢，敢于牺牲的精神；表达了俄国人民渴望自由追求光明的理想，批判了一般民众对英雄的不理解，不尊重，不爱护。表现主题的方法：（1）扬彼抑此，对比映衬（2）一波三折的情节结构。（3）浪漫主义手法。五、拓展运用?高尔基生于尼日尼·诺夫戈罗德城(现名高尔基城)，父亲是细木工，早逝。高尔基由外祖母抚养成人。外祖母家贫，11岁的高尔基就不得不出外谋生。他曾在鞋店、