006秋季二年级第6讲参观动物园标准教案.docVIP

二期《阅读作文》标准化教案 二年级 PAGE  PAGE - 7 - 第六讲 参观动物园 教学目标 1．通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写作。 2．引导学生养成“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯。 3．在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培养学生勇于表达的心态。 教学重点 通过看、说、想、写四个步骤完成简单的看图作文写作。 在认真观察的基础上，加入自己的合理想象使动物形象更生动。 教学难点 认真完成观察的同时，加入自己的合理想象，使小猴子的形象更加栩栩如生。 教学用具 多媒体 教学过程 课前引入，明确要求。 师：在语文课上，老师最喜欢看到小朋友端正的坐姿，高举的小手。今天这节课，哪位小朋友最会动脑筋，发言声音最响亮，句子说得完整生动，老师就为他加上一颗闪亮的小星星，比一比谁的星星最多最亮！科学坐姿坐端正，准备好迎接挑战了么？ 生：准备好了！ 激趣导入 师：小朋友们，你们去过动物园吗？都见过哪些可爱的小动物呢？ 生：长颈鹿、老虎、孔雀、大象、猴子…… （采用竞争加星的方式，鼓励学生畅所欲言） 师：小朋友们真是个个不相上下，看到过这么多动物。那么今天，想不想跟老师在课堂上再一次走进动物世界，来一次有趣的动物园之旅？ 生：想! 小结：请同学们睁大眼睛，竖起耳朵，做好准备。一起跟老师学习咱们的二年级第六讲——《参观动物园》。 身边的动物朋友 (一)《我演你猜》 1. 过渡：动物是我们人类的朋友，不只是动物园，我们身边也有许多可爱的小动物，相信小朋友都很喜欢它们吧？接下来哪位小勇士能用表演的方式告诉大家他喜欢什么动物，可以是动物的叫声，动作等，让大家猜一猜。 2. 活动互动环节 3. 小结：有的小朋友喜欢可爱的小白兔，也有小朋友喜欢调皮的小狗……由此可见，每个小朋友都是各有所好。 （二）古诗欣赏 1. 过渡：有位小朋友也很喜欢小动物，还专门为他喜欢的小动物作了一首诗，一起来欣赏一下吧！ 2. 引入古诗欣赏《大白鹅》 （可以先请小朋友单个朗读，然后再一起朗读。） （三）开心阅读 1. 过渡：除了作诗，还有一位小朋友别出心裁，为他喜欢的小动物写下一篇美文，是哪个可爱的动物朋友呢？ 2. 引入精读训练，处理课后习题 （老师朗读，学生小声跟读，听的过程中画出喜欢的词语，句子。） 3. 小结：小作者把小白兔描写的真是活灵活现啊！我们也要学会像他一样，运用比喻、拟人的修辞手法描写小动物，一定会更加生动有趣！ 动物园朋友 激趣导入 师：相信大家一定等不及走进动物园了吧？请大家系好安全带,我们一起坐上了游园大巴，汽车开动啦！ 句式训练 1.（出示天气图片） 师：先来看看一路上的风景吧，谁能说说你看到了什么？ 生：蓝蓝的天空、一朵朵白云、落叶…… 师：秋高气爽，落叶飘飘，看来真是一个阳光明媚的好天气啊！谁能用一句完整的句子说说什么时间？谁？干了什么？如果加上天气和心情会更棒哦！ 生：今天，天气 ， 天空上 白云。老师 来到了 。 小结： 这就是我们开头写作的基本要求：时间、地点、人物、事件。小朋友一定要记心中， 文章才会更具体生动。 2.动物图片展示 师：小朋友们，走进动物园，你都看到了哪些动物啊？ 生：狮子，老虎，孔雀…… 师：动物园的动物朋友真多啊！谁能用一句完整的话向大家介绍呢？ 生：句子训练：动物园的动物可真多啊！有____的狮子，有_____的老虎，还有_____…… （三）看图写话———观猴山 过渡：你知道动物园里最调皮，最有趣的小动物是谁吗？ 生：猴子…… 小结：没错，大家已经猜到了，就是小猴子。看图片你觉得小猴子有趣么？想不想去看更多的猴子？那么今天老师就领着同学们到猴山看一看机灵可爱的小猴子吧。 （板书 猴山 穿插回顾“猴”字的写法） 1.初步看图整体说(对画面内容有一个整体了解) 师：请孩子们认真看图，你从画面上看到了什么？ 生：猴山 猴子 小朋友…… 小结：引导孩子说完整的话：我们来到了猴山，这里的小猴子可真多啊！ 2. 局部观察重点说(创设想象的空间,边观察边想象，使学习过程富有童趣。) (1)再看图，画面上最显眼的地方画的是什么？你怎么知道的? 小结: 这幅图重点部分是猴山,它占的面积大,画的很详细,特别突出，我们就从最显眼的地方看起。 (2) 师：画面上的小猴子都在做什么? (教师指导学生按顺序来观察图。从上到下顺序观察 ) 生：有吃桃子的猴子…… 生：有荡秋千的猴子…… 生：还有在妈妈怀里的猴子…… 师：小朋友的眼睛真是雪亮，谁能用上老师的好词来再说一说呢？ 出示词语：钻来钻去 扭 跳 摘 戴 爬 坐 撕 逗 指 伸