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花板桥学校电子备课 二（下） 年级 美术 学科 第 期 授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题第一课 巧妙的组合 教师批注教学目标１、学习形与形相透叠的表现手法和透叠图形的涂色方法。 ２、在组合透叠练习中感受新的平面组合形式，形成调空画面的意识。 ３、在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。 教学重点１、超越单纯基本形的概念，发现新的图形结构形式。 ２、感受透叠图形及着色后产生的效果。 教学难点基本形组合时学生对画面的控制。 教学准备 教学过程： 第一课时） 一、谈话导入新课 同学们，我们都熟悉什么基本形。 （圆形、方形、三角形） 出示范画（不同大小，长短的基本形） 学??感受图形大小、长短的变化。 揭示新课：这节课我们把多个长短、大小不同的圆形、方形、三角形组合成一幅漂亮的画。 二、教师演示，学生观察、发现 １、出示范作，两种皱纹纸透叠的图形。 a、紫色圆形在前，黄色方形在后。 b、黄色方形在前，紫色圆形在后。 学生观察你发现了什么？颜色有什么变化？ ２、学生试贴。 ３、教师示范基本形的组合 ４、学生组合。 ５、引导学生着色。 a、透叠部分着不同的颜色。 b、随原形叠加着色，学生注意到颜色重叠后的变色现象，教师顺势引导学生关注色与色叠加的变化。 ６、学生着色。 三、展评学生作业 采用自评、互评、师评相结合的方法。 （从画面的构图、构思、线条、色彩进行评价。） 四、课堂小结。 板书设计： 教学后记：  花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期 授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题 （第二课时） 教师批注教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程： 一、复习导入 １、出示上节课的作业，教师和学生进行简要的评价。 ２、对学生上节课的学习情况讲评。 二、新授 １、示范（黑板中央贴一张空白演示纸） 把大小不同的圆形、方形、三角形组合成漂亮的画面。 a、在演示稿上任意位置先画三个较大的基本形，形与形之间有部分穿插（既透叠） b、然后用同样的方法任意添加大小不一的基本形。 c、根据画面需要添加更小的基本形，可丰富和装饰画面。 （指导学生适当控制好画面） 出示两张不理想的画与教师的范画对照） 学生找出不足的地方。 教师小结：画得太满和不加分辨地简单排列会出现“板”、“乱”、“挤”的现象。 d、再分格涂色完成。 ２、学生练习 a、鼓励学生大胆地徒手作业，或扁、或长、或正、或歪均可。 b、画基本形时，指导学生画大些，特别是主体基本形。透叠上去的其他基本形可逐渐画小。 c、同桌或前后四人合作完成一幅作业，学生自由交流体会。 三、展评作业。 四、课堂小结。 板书设计： 教学后记：  花板桥学校电子备课 一（上） 年级 美术 学科 第 期 授课时间 月 日 第 周 星期 第 节授出 累计 节课 题第二课 加一加　　　变一变 教师批注教学目标１、能辨识和描画出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的图形。 ２、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。 ３、培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意教学重点物体外形特征的描绘 教学难点想象添画教学准备范画、实物、水彩画工具 教学过程： 一、组织教学 检查学生的学习用品，安定学生的情绪。 二、欣赏激趣，明确目标 １、教师出示范作和实物，学生对比欣赏、评价。 ２、分小组讨论、欣赏书上作品，作者添加了什么？变成了什么新图形，如果是你你会怎样来添画。 ３、导入新课：加一加　　　变一变 三、观察触摸实物，感受基本形 １、出示实物，学生感受基本形，表述其外形特征。 ２、学生拿出自己带的物品，分析其外形特征。 ３、你想怎样加一加，变一变，变成什么新图形。 四、引导想象 １、出示一个矿泉水瓶 竖着学生想象 横着学生想象 倒着学生想象 五、教师指导学生用线画基本形 竖着、横着、倒着的矿泉水的基本形。 （强调用线要流畅，不准重复涂抹） 将学生作品摆成几组，学生自由组合，选择自己最喜欢的物品进行线描。 六、想象添画，创造新形象 以基本形为主