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湘版第11册美术教案
课目 第2课社区即景(活动一) 年级 6年级上册 执教 陈适
教学程序 教学活动 媒体运用
课前调查
收集信息 课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。 图片和照片
欣赏影片
认识领悟
1.设疑导入。老师这几天闲暇时玩起了DV机,拍了许多我们身边的生活,这使我觉得原来美是无处不在的,它离我们是那么那么地近。看过之后,你们会觉得很是亲切,也许还会引起你许多的记忆呢!来,就让我们一起来分享吧1
2.感受社区之美。
A.欣赏时,教师适时进行解说描绘,唤起学生对社区的审美感受,让学生找到社区之美。
B.分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境,清晰学生的思维路线,同时引导学生保护环境,爱护社区。 图片、录像资料
信息汇总
分享交流 1.分组展示。
今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上,让伙伴们一起分享好吗? (组内交流讨论)
2.自我推荐。
这些照片可真美,他们一定有让你感动的地方,一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料,介绍你的照片呢?
(每组请1—2位同学为代表,推荐、介绍自己的照片和图片)
3.巡回观看。
看来同学们带来的资料还真丰富,你们想去其他组参观吗?
(以组为单位巡回参观、讨论)
4.信息反馈。
说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么? 展示投影仪
师生互动
分析比较
解决问题 1.构图取景。
利用课件开展“找焦点”的游戏。
老师这里有一张空泛的图片,谁能够移动课件中的取景框,帮我找到最适合的视觉焦点。 (一幅图可能有几个视觉焦点。)
2.绘画语言的表现指导。
(1)同学们,我这里有两张作品,你们说一说,哪一张作品更好,为什么?
(两张作品:一张画只是简单的平涂;另一张进行深入刻画,有明显的对比。)
(2)那么我们一起来改一改怎么样?
教师动手演示,将简单平涂的画修改加工,并进行适当的讲解,主要从以下几方面:
a.色彩。 (冷暖) h.明暗。 (深浅)
c.空间。 (前后) d.线条。(轻重) 课件
自主表现
展现自我 作业要求:小组分工合作共同完成一幅社区风景画。
步骤: (1)小组合作讨论,共同构图。 (2)将构图平均分为6份,小组成员每人一份。
(3)同学们独立完成自己的塑造、表现。(4)重新拼合。 课件
交流评价
自主反思 利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家,大家都爱它”的宣传展览。
自评,自己对自己塑造部分的满意程度及感想。
互评,在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。
师评,根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。
课后拓展
学习延伸 1.想一想,你理想中的社区是什么样子?
2.欣赏新人类社区设计图。 课件
课堂小结 社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间,是一个小社会,更是一个亲密的大家庭,让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。
课目 第2课社区即景(活动二) 年级 6年级上册 执教 潘勇
教学程序 教学活动 媒体运用
课前准备 课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料,以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。 图片、资料
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