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第一章 小学教育心理学的任务、方法与简史 作业题1 、为什么说教育心理学是研究学校教育情境中学、教、环境三者互动时的心理活动及其规律的科学？ 2 、为什么说教育心理学是介入自然科学与社会科学之间的一门交叉学科？ 3 ．小学教育心理学的研究主要采用哪些方法？ 4 、简述教育心理学与邻近学科的关系。 5 、简述欧美教育心理学的发展脉络。 测试题 一、单选题 ( A ) 1 、按照事物的本来面目予以揭示而不凭臆测加以歪曲，这体现了教育心理学研究应遵循的 A ．客观性原则 B ．系统性原则 C ．教育性原则 D ．实践性原则 ( D ) 2 、教育心理学的学科性质是 A ．理论学科 B ．应用学科 C ．实验学科 D ．理论与应用相结合的独立学科 （ B ） 3 、 教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于 A 道德性原则 B 教育性原则 C 系统原则 D 客观性原则 （ D ） 4 、学校教育中的互动系统有以下哪些因素构成 ? A. 教与学 B. 教与环境 C. 学与环境 D. 教、学与环境 ( A ) 5 、教育心理学与儿童心理学的不同之处在于 A. 教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 B. 教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 C. 教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 D. 教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 ( C ) 6 、观察法的不足是 A. 难以制定严密的计划 B. 观察的目的性不能保证 C. 做出精确的判断相当不易 D. 所获得的材料不够真实 ( C ) 7 、实验法的一般程序是 A. 设计方案，设计等组，施加影响，进行复测，对比分析 B. 设计方案，设计等组，进行初测，进行复测，对比分析 C. 进行初试，选择与设计等组，施加影响，进行复测 ，对比分析 D. 进行初试，设计方案，施加影响，进行复测，对比分析 （ B ） 8 、研究中会处于被动地位，因果关系难以确定的研究方法是 A 观察法 B 问卷法 C 自然实验法 D 实验室实验法 （ C ） 9 、被誉为美国教育心理学之父的心理学家是 A. 斯金纳 B. 霍尔 C. 桑代克 D. 加涅 （ B ） 10 、以下哪种研究方法的突出特点是严格控制条件，对结果作数量分析并可反复验证 A. 观察法 B. 实验法 C. 个案法 D. 问卷法 （ D ） 11 、在学科性质方面，教育心理学属于 A. 自然科学 B. 社会科学 C. 应用科学 D. 交叉科学 （ A ） 12 、如果没有以下条件作保证，问卷调查法的科学性是无法保证的 A. 被试者的诚实合作 B. 精确无误的计算 C. 严格的条件控制 D. 对因果关系的准确分析 （ D ） 13 、自然实验法与实验室实验法相比有以下优点 A. 排除了实验室实验法的被动局面与观察法明显的人为性质 B. 排除了实验室实验法明显的控制不够严格与观察法的被动局面 C. 排除了实验室实验法明显的人为性质与观察法控制不够严格 D. 排除了实验室实验法明显的人为性质与观察法的被动局面 （ D ） 14 、 1903 年美国出版了《教育心理学》一书，此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志，该书作者是 A. 杜威 B. 斯金纳 C. 霍尔 D. 桑代克 （ B ） 15 、首先提出教育要心理学化的西方教育家是 A ．夸美纽斯 B ．裴斯泰洛齐 C ．杜威 D ．赫尔巴特 三、多选题 1 、学校教育中的核心因素有（ ACD ） A. 教师 B. 社会 C. 学生 D. 环境 E.家庭 2 、教育心理学研究基本原则有（ BCD ） A 道德性原则 B 系统性原则 C 教育性原则 D 客观性原则 3 、以下哪些内容是属于教育心理学的研究内容？（ ACDE ） A. 学习心理 B. 人际关系 C. 学习动机 D. 智力及其个别差异 E. 学习测量、评价 4 、心理实验法的特点是（ ABCD ） A ．所获得的材料不够真实 B ．精确易于重复检验 C ．能得到因果关系的结论 D ．主动引起需要考察的现象 5 、欧美教育心理学的发展趋势与主要特色（ ABCD ） A 、重视理论特别是学习理论的探讨。 B 、重视有客观数据的实证和实验研究，特别是现场实验。 C 、关注教学进程及其改革与学生学习