课题1分子原子（第二课时）.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 分子 原子 共几课时 2 课 型 新 第几课时 2 教 学 目 标 A:进一步认识物质的微粒性。了解原子的概念，知道分子和原子的相同点和相异点及联系，归纳出化学变化的实质及化学变化中分子和原子变化情况。 B:通过讨论分析能主动与他人进行交流，敢于表达自己的见解 C:激发对物质微粒构成的探究欲，建立“世界是物质的，物质是可分的”的辨证唯物主义观。 教 学 重 难 点 教学重点：原子的概念及化学变化中分子和原子的变化情况 教学难点：化学变化的实质 教 学 资 源 学生通过上节课的学习，已经了解分子原子的有关性质 教学用具：视频 分子模型 课件、FLASH 预 习 设 计 参考书本 P50—51 预习作业：《自主学习单》P31 预习思考 1—4 分子和原子的本质区别是什么？他们在化学变化中的变化情况有何不同？ 主备人：郁 聪 施教日期 年 月 日 学程预设 导学策略 调整与反思 检查交流预习作业 合作探究 课件展示：水分子、氧分子、氢分子，氧化汞的分子模型。 学生回答分子的构成情况： 分子是构成物质的一种微粒；分子是由原子构成的 《互动课堂》P34 合作探究 讨论：1、水蒸发过程中水分子种类有没有改变？改变的是什么？ 2、水电解过程中水分子种类有没有改变？变成了什么分子？ 观察水电解过程分子变化FLASH 加深学生印象 追问：化学变化过程中，分子变化过程是怎样的？ 教师参与指导 教师指导语言表达：一个水分子是由二个氢原子和一个氧原子构成的。一个氧分子是由两个氧原子构成的。 教师小结板书： 学程预设 导学策略 调整与反思 观察PPT 氧化汞分解示意： 进一步知道化学变化过程中，分子变化过程 提问：汞原子时如何构成金属汞的？ 汞原子没有先构成分子，直接构成了金属汞。 讨论：空气中氧气与纯净的氧气化学性质一样吗？ 一样都具有助燃性，能供给呼吸 分子原子的本质区别是什么？ 在化学变化中，分子可分，原子不能再分 教师小结并板书： 构成 构成 原子─→分子─→物质 （如：水 氧气 氢气等） 构成 原子─→物质 （如：汞） 注意：有原子直接构成的物质有 金属单质，如：铁、铜、金等 固体非金属单质，如：硫、磷、硅等 稀有气体单质，如：氦气、氖气等 得出分子的概念 分子是保持物质化学性质的最小粒子 注意：如果物质有原子构成，保持物质化学性质的则是原子 得出原子的概念： 原子时化学变化中的最小粒子 注意：原子也能保持物质的化学性质（前提：对由原子构成的物质而言） 原子还可以再分为更小的粒子（前提：用其它方法） 学程预设 导学策略 调整与反思 三、课堂检测《自主学习单》P31—32 1—9 四、反思质疑： 化学变化的本质 分子 原子的本质区别 教师巡视、批改、指导 教师指导、小结 作 业 设 计 上本作业： 家作：必做题《自主检测》P24—25 1—12 选作题《自主检测》P25 13—15 第三单元 课题1分子和原子（第二课时）第 1 页 共 4 页 化学变化的本质：分子划分为原子，原子重 新组合构成新的分子 物理变化：分子本身不改变（前提:同上） 化学变化：分子发生改变。 混合物：由两种或两种以上的分子构成 （前提：同上） 纯净物：由一种分子构成 2、运用分子观点区别 （前提：对由分子构成的物质而言） （二）分子有关知识 1、概念：分子是保持物质化学性质的最小粒子。