10.1第二课时.ppt

古代杠杆原理的利用 二、杠杆的运用 桔槔 舂 观察下面生活中常见的杠杆 动力臂大于阻力臂 动力臂等于阻力臂 动力臂小于阻力臂 二、杠杆的运用 思考与总结 （1）省力杠杆：动力臂大于阻力臂，这种杠杆使用起来省力； （2）等臂杠杆：动力臂等于阻力臂，这种杠杆使用起来既不省力也不费力； （3）费力杠杆：动力臂小于阻力臂，这种杠杆用起来费力。 我们可以将杠杆分为三类 二、杠杆的运用 交流与讨论 我们的身边有好多杠杆的应用，下面我们就剪刀来展开讨论。 我们根据剪刀的不同用途来设计它的杠杆类型。 二、杠杆的运用 人体的杠杆 信息窗 二、杠杆的运用 受人体的杠杆的启示，各种机械的产生 点焊机器人 灵巧的机械手 二、杠杆的运用 受人体的杠杆的启示，各种机械的产生 哨兵深海机器人 二、杠杆的运用 通过这节课的学习，你有什么收获？ 本课小结 杠杆 杠杆的 分类与运用 省力杠杆：动力臂大于阻力臂，省力 等臂杠杆：动力臂等于阻力臂 费力杠杆：动力臂小于阻力臂，费力 杠杆平衡条件 内容： 动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂 表达式： 1．下列关于杠杆的一些说法中，不正确的是( )　　 A．杠杆必须是一根硬棒 　　B．力臂一定在杠杆上 　　C．动力臂就是支点到动力作用线的距离 　　D．当力的作用线通过支点时，力臂为0 B 练 习 2、如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每个钩码的质量相同，在下列情况中，杠杆还能保持平衡的是（ ） A、左右钩码各向支点移一格 B、左右各减少一个钩码 C、左右各减少一半钩码 D、左右各增加两个钩码 C * * * * * * * 第一节 科学探究： 杠杆的平衡条件 第十章　机械与人 有道理吗？能做到了吗？ 阿基米德 科学狂人豪语： “给我一个支点和立足点，我就能撬动地球！！！” 一、认识杠杆： 提问：在现实生活中，你还能举出 哪些杠杆的实例呢？ 指甲剪、钳子、扁担、压水机手柄、自行车手闸 请同学们感受用铅笔杆撬课本、用剪刀剪纸板、用起子起瓶盖…… 讨论：这些工具在使用时有哪些共同特征？ 活动1 动手体验 O O 支点（O）： 杠杆绕着转动的固定点 O O O O O O F1 F1 F1 动力（ F1 ）： 使杠杆转动的力 阻力（ F2 ）： 阻碍杠杆转动的力 F2 F2 F2 F1 F2 它们的共同特征是： 1.都能绕固定点转动； 2.都有力的作用； 3.都是硬棒。 O 杠杆：在力的作用下,能绕某一固定点转动的硬棒 支 点(o)： 动 力(F1)： 阻 力(F2)： 动力臂(L1)： 阻力臂(L2)： 杠杆绕着转动的点。 促使杠杆转动的力。 阻碍杠杆转动的力。 从支点到动力作用线的垂直距离 从支点到阻力作用线的垂直距离 二、杠杆的五要素 (力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直 线，用虚线表示) 力臂的画法： 3、从支点向力的作用线作垂线， 标垂足，垂线用虚线；（作垂) 2、沿力的方向画力的作用线，；（有时需延长用虚线）；（延力) 4、用大括号标明力臂，并在旁边标上 字母L1或L2 ． （括母) 1、确定支点O；（定支) 金钥匙 分析撬棒的力臂: F1 F2 o L1 L2 F1 F2 o L1 L2 跷跷板: 画出：下面杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 F1 F2 o L1 L2 1、你有哪些感兴趣的问题？ 2、跷跷板在水平位置平衡由哪些因素决定？ 三、杠杆的平衡条件: 杠杆平衡:处于静止 设计方案: 把跷跷板进行“简化” 温馨提示： 1.调节木尺两端的平衡螺母，使木尺在水平位置平衡. 2.水平位置平衡: 便于直接从杠杆上读出或测出力臂 F1 F2 O L1 L2 探 究 实 验 F1 F2 o L1 L2 活动3：探究影响杠杆水平平衡的因素 1．将带有刻度的木尺调节在水平位置平衡。 2．在木尺的两边分别挂上数目不同的钩码，调节钩 码到O点距离，使杠杆水平静止。 3. 改变钩码个数并调节悬挂点到O点的距离，使木尺 处于水平静止状态。将各次实验数据填写入下表。 实验 次数 左边 右边 动力F1/N 距离L1/cm 阻力F2/N 距离L2/cm 1 2 3 F1 F2 L1 L2 O 进行实验与收集证据： 实验次数 左 边 右 边 F1/N L1/cm F2/N L2/cm 1 3 5 5 3 2 1 15 1.5 10 3 1.5 20 2 15 1.提出问题： 杠杆平衡时，动力、