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普陀幼儿园健康教育工作计划 2017年3月 一、指导思想 以党的十八大、十八届三中、四中和五中全会精神为指导，全面贯彻落实《普陀区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《普陀区学前教育三年行动计划（2015-2017年）》、区域健康教育实施意见，坚持“提升每一个幼儿健康生活品质”的核心理念，推进幼儿园健康教育实践研究，促进儿童健康、快乐成长。 二、总体目标 强化以园长为核心的幼儿园健康教育管理职能，研究与实践以课程为依托，以主题活动为特色，以全员参与为保障的健康教育实施方案，建立工作机制，规范执行，促进幼儿身体健康、心智健康、生活健康、人格健康的身心全面和谐发展。 三、主要任务 开展课程与区域健康教育特色相融合的实践研究，组织实施与生活、游戏、学习、运动、特色课程等相结合的健康教育及主题体验日活动，帮助幼儿树立健康生活的态度，积累健康生活的方法和经验，提高健康生活的能力。 （一）健康理念 以幼儿园贯彻落实区域健康教育工作要求，结合本园工作实际，聚焦幼儿健康心理培养要求，确立健康教育理念：“快乐体验；情趣相伴；健康成长”，旨在通过幼儿自主、快乐地课程活动体验，支持幼儿探索发现，表达表现，交往合作，获得积极、快乐情感体验，身心愉悦，促进健康心理发展。 （二）健康内容 1、共同性课程 （1）生活：一日生活中培养愉快的情绪。 （2）运动：运动体验野趣，有快乐情感。 （3）游戏：在自主游戏中快乐交往。 （4）学习：在学习过程中获得成功自信。 （二）健康内容 2、特色课程 落实在特色课程六大主题“山、水、石、花、草、树”中的“欢乐级组秀”六个快乐主题体验日活动，聚焦快乐情感培养，优化健康情绪，鼓励幼儿自主交往，想象创意，感受自然物审美的情趣，促进美好体验，获得身心愉悦。开展主题日活动如下： （1）植树节（树） （4）小草节（草） （2）花卉节（花） （5）登高节（山） （3）戏水节（水） （6）玩石节（石） （三）结构图表 （四）实施要点 1、共同性课程 （1）生活：参照《生活》教参内容选择与健康理念与内容相关的内容进行餐前活动设计，一个月两次集体快乐情绪情感类的生活小活动（故事、儿歌、歌曲、上海童谣） （2）运动：在每一日的运动中支持幼儿大胆、自主、愉悦的运动，充分利用场地、器械、材料、体育游戏、野趣等，激发幼儿快乐运动的情感。教师每月评选一次“快乐运动宝宝”。 （四）实施要点 （3）游戏：在自主性游戏中充分发挥幼儿主动游戏的愿望，鼓励幼儿大胆交往，多发现幼儿游戏中主动交往、快乐交往的情节、玩法，在分享中予以重点体现。教师每月记录一篇游戏中快乐交往的案例。 （4）学习：在学习活动中鼓励幼儿大胆自信地探索、表达与表现，有成功的体验。教师要给予每个孩子学习与发展的机会，尊重幼儿，鼓励幼儿。每月记录一篇“学习自信宝宝”案例。 （5）利用幼儿成长手册向家长宣传课程中实施健康教育的图片、案例、小故事等，突出健康教育快乐情绪情感培养对儿童身心和谐发展的重要性。 （四）实施要点 2、特色课程 （1）建立研发机制 以教研组为单位组成研发团队，在前期的保教会议上各自认领主题，自主开发。从小组的团队研讨，组长执笔，形成初步方案——保教领导会议汇报，接受审核——修正方案，完善执行计划——培训全体教师，明确要求，达成共识——开展实施——收集信息及经验汇总——保教会议分析、反思实施成效及问题——改进方案（为下学年借鉴）——专题分享会（PPT、级组个性化交流及展示）。以此形成一个系统的特色课程管理模式。 （四）实施要点 欢乐级组秀（略） （五）组织保障 1、园长层面：提高健康教育领导力 （1）做好健康教育工作计划、实施、评价、阶段性反馈、改进跟踪、总结、调整的管理工作，强化领导决策。 （2）落实健康教育计划执行工作的审阅、个别指导、过程监控、反思审阅等工作。 （3）开展飞行式随机听课，现场观察教师实施情况，予以专业引领和点拨。 （4）借助园内展示、专题研讨等对健康教育实施问题进行针对性研究，提升质量。 （5）重视健康教育课程资源库建设，不断细化资源库内容。 （五）组织保障 2、部、组长层面：提高健康教育协同力 （1）积极参与以园长为核心的健康教育各项活动，形成健康教育管理共识。 （2）协助园长做好健康教育实施信息采集：案例收集、照片整理、文本审阅等。 （3）按照既定的运行机制参与研发欢乐级组秀主题体验日的方案制定、培训、反馈和家长电子资料审核等。 （4）协助园长加强健康教育资源库建设，并在共享