《赖国全儿童教育和读经教育思想问答》共31点.docVIP

小孔子国学书店： HYPERLINK / / 家长读经交流QQ群小孔子国学书店： HYPERLINK / / 家长读经交流QQ群赖国全儿童教育及读经教育思想问答 为什么说家庭教育很重要？ 答：我们知道，现代化的生产车间，都有生产线。一个产品的生产，有很多道工序，每道工序，都有质量管理员，负责淘汰不合格的产品，确保合格的产品到下一道工序继续加工，直到最后变成成品。教育无疑也是生产线，从怀孕、出生、襁褓期、幼儿园、小学，中学、大学，最后走上工作岗位，在这条生产线上，父母是唯一全程参与的总质量管理员，老师都是暂时的，是某个生产线上的工人，如果把责任都推给学校和老师，而父母这个总管理员反而不用负责，显然是不明智的。从这个意义上说，家庭教育比??校教育更重要。 2、为什么说儿童时期的教育尤为重要？答：一个产品的生产，最初起模的阶段是最重要的，如果模子没有做好，到后面进行加工时想将产品做合格是非常困难的。儿童时期是品质养成、习惯培养的重要阶段，因此说这个阶段的教育尤为重要。有的父母埋怨学校老师不好，没有教育好自己的孩子，其实仔细想一下，你交给学校的孩子是不是合格的呢？一个合格的孩子，老师只需要顺势引导，孩子各方面就能表现优异。而一个不合格的孩子，教育起来就会非常困难，结果是老师头痛，家长不满意，这是必然的结果。 3、为什么说孩子都是天才？ 答：有些人把天才理解成那些具有杰出贡献的人，比如科学家，或者事业很成功的人，比如某某钢琴王子，这样的理解显然是错误的。 天才表现的是一种能力，而不是结果。翻开辞海，关于天才的定义有两条：一、特殊的智慧和才能；二、天然的才质，这两条都没有涉及是不是有什么贡献，是不是一定事业成功，只要你具有特殊的才能，或天然具有某些才质，就可以说是天才。 再从字面上理解，天才，是天生的有才的人。理解天才，就应该从“天生”入手。天才就应该是天生的，而不是后天通过什么方法培养的，即使你真有什么高招，把一个不是天才的人培养成了“天才”，那他也不应该叫“天才”，而是应该叫“后才”才对。 因此，我们可以得出结论，每个身心发育正常的儿童，都是天才。因为正常的儿童，他天生具有的学习能力，记忆能力，吸收知识的能力等等都是不可限量的，这方面有非常多的科学家、教育家进行了不懈的努力，已经得到科学有效的证明，这也是任何稍微关心儿童教育，购买或看到过儿童教育书籍的人，都知道的常识。我们说孩子都是天才，是有科学的根据和充分的理由的。 但是有人说，孩子总是有区别的，有的人天生笨些，有的人天生聪明。事实真的是这样吗？ 同一个物种，其基本特征都是差不多的。比如黄豆，比如水稻，比如人，都是有头有脸，有手有脚。虽然有些细微的区别，比如有的人脸圆些，有的人眼睛大些，但这些细微的区别并不能决定一个人的命运，我们不能说，因为你的眼睛大，所以你的命运就一定比较好。这是有形的方面，在无形的方面，智力方面，其实也是差不多的，每个孩子都能学会讲话，都有学习知识的能力，大同小异，只要我们能认识到孩子的“天才”特性，所有身心发育正常的孩子都是天才。 认识到孩子的这种“天才”特性是非常重要的，既然是天才，就应该用适应孩子“天才”特性的教材和方法去培养孩子，否则，再好的天才，也会被浪费掉的。记得中学时学过韩愈的《马说》，就是这种现象的真实写照：“千里马常有，而伯乐不常有。”“其真无马邪？其真不知马也！” 4、为什么要让孩子读经？答：我们都知道结交朋友的重要性，聪明的父母一定会鼓励和支持孩子与一些品质端正，成绩优秀的同学交朋友。我们也经常把书比喻成良友，其实像人一样，并不是所有的书都是良友，其中有好书，也有不好的书。经典是被历史证明了的好书，与这样的朋友相交相识，自然对孩子的一生都是有好处的。我们也知道，一个人必须上大学，去学习科学知识，比如数学公式，物理定律等等，这些公式和定律，是前人为我们留下来的科学经典，很难想象，现代人如果不学习这些科学经典，怎么能在科学上有所作为？我们现在主张让孩子学习的经典，是人文领域里的经典，是做人的公式和定律，同样，如果不学习这些经典，也是不可想象的。 5、读经时要不要解释？答：我们是在无经典时代成长起来的一代，从小接受的教育，是反经典的教育，虽然现在我们能理解经典是最好的东西，但对经典的理解，恐怕难以做到准确无误。因此，我们一般不主张去解释，除非你能确定你的理解是正确的。再说，经典是人类行为规范的定律，孩子的阅历和年龄暂时都不支持对这种“定律”的理解，还是利用孩子的记忆能力，先记下来再说，等孩子年龄到了，阅历丰富了，他对经典的领悟，一定会比我们强的，这点我们一定要相信孩子。 6、孩子对经典不理解怎么办？答：前面说了，经典好比是充满智慧，阅历丰富，德高望重的老人，能认识