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2013届高考总结 兰化一中 李明海 时光如水，生命如歌。转瞬间我们送走了2013届莘莘学子，期待着那片辛勤耕耘过的田野里有个圆满的收获。高考结束后20多天过去了，终于等到了开花结果，2013届的高考又是一个五谷丰登，据学校统计一本进线率68.6%，二本进线率92.6%，创历史新高，余天娇、胡孝童、李海龙、王文泽、王旭东五名同学进入全省文科高考前100名，其中余天娇同学摘取榜眼，在阔别14年之后兰化一中高考个人最好成绩重新进入全省前三甲，此外，胡孝童、李海龙、王文泽三名同学成绩也进入全省40名。以上成绩的取得来之不易，它是全体高三教师呕心沥血，无私奉献的结果，是全体高三同学顽强拼搏，不畏艰难的结果，是学校领导审时度势，正确引导的结果，是全体教职员工鼎力支持的结果。这成果为兰化一中再一次在社会上树立起光辉形象，为掀起新一轮“兰化一中利好”冲击波做出了突出贡献！高考的“硝烟”渐渐散去，是到了该回味的时刻了。 一、2013年甘肃省高考文科综合地理命题简析 人民网兰州6月22日电，据省招办副主任李向葵介绍“今年甘肃省录取线大约比去年平均低30分，其中文史类一本分数线503分，相比去年降30分，文史类二本分数线451分，相比去年降34分，降幅最大”，600分以上的全省共46人，比去年减少近60人，查阅去年、前年资料可知，“文科状元的总分连续第三年出现徘徊在640分左右的现象”。李主任分析了造成以上情况的原因有以下几个方面：第一：今年全省考生比去年减少12517人；第二：今年全省招生计划增加17164人；第三：因甘肃省今年是实行新课改后第一次参加新课标高考，由于题型和试题难易程度发生较大变化，导致录取线比去年降低。今年的新课标卷分为全国1卷和2卷，甘肃与宁夏、新疆、吉林、黑龙江、云南、贵州、青海、西藏、内蒙古等省区所有科目采用了全国2卷，山西、河南、河北所有科目采用了全国1卷，另外湖北、湖南、江西文综选用了全国1卷，辽宁文综选用了全国2卷等。文综试题2卷与1卷相比较，地理试题选择题难度小一些，非选择题难度较大，虽然没有涉及让学生望而生畏的地球的运动一章内容，但试题贴近生产生活实际，如农业生产中地膜覆盖的作用与副作用，台湾岛的焚风效应与特有树种樟树的分布特征，美国加利福尼亚州附近雾的形成原因，我国华北平原、黄土高原与内蒙古高原相交处沙丘群的形成原因（狭管效应）并就沙丘群规模是否会扩大，展开讨论，选择一种观点，提供论据。这是甘肃省自2002年实行“3+综合”高考模式以来，地理试题当中首次出现探究性试题，也称开放性试题。还有对中央电视台焦点访谈节目报道过的我国云南省某地为脱贫致富从澳大利亚引种速生桉引发的生态环境问题的考察；旅游地理模块对神农架夏季、冬季均吸引游客自然原因的考察；自然灾害与防治模块考察分析4月份持续低温对东北地区农作物产量和质量的影响；环境保护模块给出案例考察说明环太湖地区六大名泉泉水污染造成的危害和难以治理的原因等，种种迹象表明地理学科对学生能力的考察重点正在逐步由模拟式的理论判断、分析、归纳向实际问题的探究转化，我把其称之为地理学科思维的实践化能力考察，这体现了高中地理新课程标准的要求，就是“高中地理新课程应从学生的全面发展和终身学习出发，构建现代化教育理念，反映地理学科发展，适应社会生产生活需要”。这就要求我们在教学中要引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，强化社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念。在高三这一年，我特别给学生强调无论学习多忙，每天晚上的新闻联播一定要看，住校生看不上电视的，每天下午两节课后勤跑着点图书馆，多看报纸、杂志，以及时地、大量地了解国内外大事。不能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”。我在课堂上也经常以近期发生的与地理学科相关的国内外大事为案例，让学生分析、探讨，来提高他们学科思维的实践能力，这些案例包括“北京的内涝，华北平原的雾霾，舟曲泥石流，四川芦山地震，钓鱼岛问题，朝鲜半岛的核问题”等。我还告诫学生不要忽视生活地理。选修模块的旅游地理就是生活性极强的地理。我们现在的孩子大部分还是娇生惯养的，生活能力有待提高。有一道旅游地理题问：“去西藏旅游出发前应准备哪些生活用品，答出一点2分，共10分”。我们的孩子大部分只能说出一两点“多带点吃的，多穿点”。这道题变向考察青藏高原的一些特征：高寒、缺氧、光照强。那你是不是应该考虑带上太阳镜、防晒霜、必备药品、小氧气瓶；青藏高原壮丽的雪域风光，独特的宗教建筑，你是不是还应带上相机。我们的孩子阅历浅，生活空间太狭小，准确地说缺乏理论指导生活和实践的能力。这种能力一方面需要教师在课堂上有意识的培养，另一方面需要学生在有限的生活实践中有意识地通过锻炼来提高，这项任务