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综合实践活动主题：水火箭一飞冲天（教学设计） 发表日期：2011年12月6日 出处：任建军 作者：任建军 已经有813位读者读过此文 综合延伸重组学科知识，与学科融合设计主题是综合实践活动确定主题的策略之一。设计时寻找发现各类活动的重合点，增强学科活动的综合性和实践性，使之延伸成为综合实践活动的主题。《水火箭一飞冲天》这个主题活动，就是对科学课中“反冲运动”的拓展，通过实践体验，使学生对“反冲运动”的认识理解推向纵深。本主题活动，同时还考虑活动现实的指向性和可行性；关注了学生兴趣和需要。通过解决研究、制作、发射水火箭等问题的现实绩效让学生体验真实的成功，感受到自己存在的价值。 二、教学背景分析 （一）教学内容 中国是火箭发源地，可是不少孩子对火箭知识知之甚少。水火箭是越来越受到广大青少年欢迎的科技作品，也是学生进行反冲现象研究比较典型的案例。“水火箭DIY”这个主题活动综合性比较强，其中既有属于研究性学习领域的关于水火箭结构的腾空原理的探究，又有属于劳动与技术领域设计制作和改进水火箭的设计性学习活动，还是一次可以由学生策划和组织科技竞赛的校园实践活动。制作水火箭的主要材料饮料瓶的取得既便利又环保，使活动的开展不受条件性资源的制约，活动可行性很强。 （二）学生情况 《水火箭一飞冲天》这个主题活动适用五、六年级学生。高年级学生,追求趣味性的课堂教学形式,向往和乐于尝试各种能表达自己情感的表现手法,初步具备了自主,合作,探究式学习的能力。研究、制作及组织水火箭发射比赛，符合学生好动乐玩的天性，这是一个充满挑战和乐趣的学习活动过程，在这一过程中学生能够获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现。他们会倾注更多的热情，积极主动地参与到实践活动中去。 （三）教学方式和手段说明 本课采用小组合作式、自主探究学习式、实践操作式、亲身感受等多种学习方式。教师充分利用现代教学手段，提供图片和录像资料，让学生对“水火箭”有产生浓厚兴趣和强烈的探究欲望，对学生自主进行“水火箭”设计和制作进行必要的指导，引导学生策划组织“水 火箭”比赛。 （四）技术准备 1．教师准备 （1）分析学生起点行为、订定教学目标、设计教材、编写教案及流程 （2）搜集相关数据、图片、教学影片 （3）将教学数据整合以信息多媒体方式呈现 （4）将要准备的材料单发给组长,让学生在课前准备材料与工具. 2．学生准备 上网收集有关火箭升空原理及水火箭制作相关资料 三、教学目标 （一）知识与技能： 1．能了解火箭发展史 2．能理解火箭升空原理 3．能分析影响水火箭升空飞行的要素 （二）过程与方法： 1．熟悉水火箭设计制作步骤 2．能够成功试射水火箭 3．能解决问题并不断改进水火箭之最远飞行距离及精准度 4．能够发表与分享制作心得 （三）情感态度与价值观： 1.培养学生学习兴趣及团队合作精神 2.培养独立思考及解决问题能力 3.培养创造力及主动探究之精神 四、教学过程与教学资源设计 （一）活动设计概述： 活动主题《水火箭一飞冲天》，以自主探究为基本学习方式，以实践操作为主要途径，突出体现综合实践活动过程性的特点，强调切身真实的体验。活动总时长14课时，具体设计如下： 时间 活动单元 活动内容 活动地点 课时 备注 9月—10月 水火箭面面观 1．创设情境，确立主题 教室 1 体现活动方案的严谨性与可行性，注重研究方法的指导 2．分解主题、设计研究方案 教室 2 3．多种方式探究水火箭 网络教室 3 4．分享交流研究成果 教室 1 11月 水火箭DIY 1．绘制设计图 网络教室 1 引导学生在在乐中学，学中思，思中获。 2．研读《水火箭DIY手册》，动手制作水火箭 劳技教室 3 12月—1月 水火箭试射 1．试射，感知影响水火箭飞行状况的因素。 操场 1 强调体验过程， 注重反思过程的指导 2．对比实验：发射仰角与装水量对水火箭射程的影响。 操场 3 3．水火箭竟射。 教室 1 4．回顾反思，总结得失。 教室 1 1月 拓展延伸 1．水火箭动力车 教室 操场 1 要注重激发学生的创造潜力 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （二）教师在活动中的指导框架： ?（三）具体活动环节与详细设计 第一单元 研究篇-----水火箭面面观 活动具体目标： 1. 根据教师创设的情境，确立活动主题《水火箭一飞冲天》。 2．能够把活动主题《水火箭一飞冲天》分解成适当的小主题，并制定出可行的活动方案。 3．能够根据计划通过上网的方式自主探究，了解水火箭的结构、腾空原理、制作材料及方法。 4．通过对水火箭探究，体验学习科学的乐趣。 实践方式： 设计方案 调查 信息技术实践 实践过程： 一、