2014-2015六年级语文上学期质量分析.doc

2014—2015学年度上学期 六年级语文 质 量 分 析 襄阳市长虹路小学 学 以 致 用 · 学 以 活 用 · 以 测 促 教 2014——2015学年度上学期六年级语文质量分析 襄阳市长虹路小学 陈军 眼前一亮，这是我在看了本次试卷以后的第一感受。试卷贴地气，具有本地特色不说，更是贴近生活，贴近学生生活。考查的是活知识，既有对知识的理解，更有对知识的运用和创新；既有对能力的考查，又有对思想道德的检验。这样的考查才叫我们教育人感到学生学习有用，教育大有希望，大快人心呀！ 一、测试目的、范围和要求 依据《樊城区中小学教研室关于举行2014-2015学年上学期小学水平测试及调研考试的通知》文件精神，本次水平测试将继续本着基础性，科学性、开放性和人文性原则，注重考查学生探究学习方法掌握及思维习惯发展状况，尊重和保护学生自主学习的积极性，鼓励学生运用多种方法探究问题，多种角度思考和解决问题；注重考查学生发现问题、分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，引导学生注重实践与创新；注重考查学生的学科素养、兴趣培养、文化品味等人文素养，引导学生勤学修德，尊重生命，健康成长，全面发展，促进学生全面发展和快乐成长；引导广大教师牢固树立科学的“人性观、生中心观和学中心观”，积极投身教学观念、教学方式、教学手段等全方位改革；促进学校全面实施“双成”教育，促进学校课堂教学改革向纵深发展。 此次，我校做到了全程管理，从严要求，端正考风，严肃考纪，力求考查各班真实水平，并从中总结成绩，发现问题，以加强教学管理，促进教学改革，提高教学质量，全面推进“双成”教育。 二、测试分析 本次期终测评分为两部分，把学生平时的综合素质测评得分也纳入到考察范畴，不再只注重于一次考试的成绩而在乎学生在平时的各种能力的发展。 题号 应得分 实得分 得分率 简要分析 一、拼读书写 300 250 83% 这一题充分考察了学生平时学习词汇能力，大都是课文中的词语，失分集中在“俯瞰”一词上，由于课文中没有出现这个词，每个班只有三五个阅读量大、阅读能力强的孩子写得到。 二、填成语 150 125 87% 这一题可以到很多书中学过的一些成语，学生掌握得比较好。 三、运用成语表达 150 136 89% 这些成语也是书中出现过的，学生掌握得很不错，但也有一剖分同学不能正确理解这些词语，因此无法准确运用。在今 后的教学中应该加强对学生进行成语积累理解的训练。 四、写句子 250 200 80% 该题意在考核学生句式的仿写，由于学生平时训练得比较扎实，多数学生能很容易地进行缩写和仿写。 五、用说明方法介绍说明方法 250 150 60% 此题意在考察学生平时在上课时是否准确掌握了几种说明方法。在平时的教学中我们也注重了这些说明方法的理解和运用，但是相当一部分学生不能准确地说出这些说明的方法的好处，以至于在这题上失分。 六、介绍课文人物事物留下的印象 200 150 75% 此题大部分学生都能做对，因为这几篇课文在学生读来比较有意思，学生很容易就可以说出几个人物或者事物的特点。 七、口语交际 150 100 67% 此题是我们常见的与人交流的题目，失分主要表现在学生不理解刘阿姨说得话的意思，单纯地理解为被单上的花或者别的意思，因此答错。看来学生理解能力学要在平时多训练。 八、日积月累 650 565 86.9% 积累与运用，所考的诗句，都是本册教材中名句，或是与生活联系较密切的对联运用。在平时教学中，我们对每个单元的日积月累都很重视，因而学生大多能根据语境填上恰当的诗句，有部分学生失分，多数是因为写了错别字，也有部分学生写出的诗句不符合语境，但不符合题目的要求。 九、生活处处有语文 350 250 71% 人们常说教是为不教，而这一题，重在考察学生提取信息的能力，我们要教给学生如何在书本上寻找语文知识，获取所需要的知识，在生活中还要不断发扬“授之于渔”的教学方法，让每个学生学会学习。 十、分享学习方法 250 245 95% 此次阅读成语故事，难度不是很大，学生能够读懂，只需要在方框中找到自己所需要的信息就可以了。因此本题的得分率很高。 十一、课外阅读 800 550 69% 课外阅读这一文段内容比较浅显，学生能读懂，但失还是较严重，主要原因主要有几点：不能联系上下文理解词语并选择；二是不能理解句意，阅读能力较差，不能把握文章的中心。 十二、作文 1500 1200 80% 此次习作，一是写一件生活中的小事，二是写一篇建议书，学生的习作中却存在着以下现象：部分学生没有掌握写建议书的方法与格式。内容写得也不够深刻。二是写一件小事，有很多学生写得很平淡，不能突出事情里人物的特点。三是很多学生在描写发生的事情时，过