综合教案6年级 (2).docVIP

课题：第1课我们的跳蚤市场 学习目标: 1、情感与态度：在模拟市场的活动形式中体验实际生活，体会其中的乐趣，并在活动中懂得勤俭节约，培养正确的理财观，学会消费。 2、能力：初步懂得给物品定价、做广告的一些方法及交易过程中的 一些注意事项。提高交流与沟通能力，培养实际生活技能。 3、知识：了解跳蚤市场的定义，知道它的特点和优点。 教学重点：给物品合理定价；物品交易过程中的注意事项。 教学难点：交易体验，学会在跳蚤市场上交易。 教学过程： 1、同学们，你们都买过东西吧？买过什么东西？都和谁一起到什么 地方买的？ 2、到过跳蚤市场吗？ 课中体验、深化感悟 学生谈买东西的生活经历。利用自己搜集的资料进行汇报，也可以用 自己的话说说对跳蚤市场的理解， 跳蚤市场的含义、特点、来历。 活动一：交易培训时合作学习，体验生活引导学生精打细算，买东西有时可以讨价还价。想一想老师是怎样推销自己的东西的，生活中你还看到过哪些推销物品的方法? 活动二：交易进行时，用纸卡写好标价牌体验实际生活 请同学们带着物品到相应的柜台去换取自己喜欢或需要的物品吧。各柜台的同学可以轮流看柜台，轮流出去跟别的同学交易。 深化感悟，引导生活 ： 1.这次活动，你有什么收获？ 2.通过刚才的交易活动，你觉得我们的跳蚤市场怎么样? 3.在刚才的交易活动中，有没有一件物品都没卖出去的？你认为影响 你卖出去的原因是什么？如果还有机会举办跳蚤市场 ,你有什么建 议? 物品分类摆放、物品上标上价格，物品种类再多一点，多带一些新奇、有用的东西...... 课堂总结： 同学们，你们知道吗？在深圳就有许多跳蚤市场，像二手手机市场、二手车辆市场、二手电脑市场等，其实在跳蚤市场同样可以买 到物美价廉的商品，如果你有兴趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市场，你们家也许会有很大的收获。由认识跳蚤市场的含义到在班级跳蚤市场中体验再到社会这个大环 境中去和家人亲自实践，面由小到大，真正引导学生在生活中学会生活，学会消费。 第2课 让我们的资源循环起来 教学内容：垃圾带来的烦恼 ——认识垃圾 教学目标： 1、使学生知道垃圾的来源广（学校、家庭、社会的各个组成部分） ；垃圾的数量多（许多地方垃圾成山） ；垃圾的分布很广；垃圾的种类很多。知道垃圾的危害很大。 2、通过教学培养学生的求异思维能力、实践能力；培养学生收集信息、处理信息的能力，培养学生认识社会、适应社会和改造社会的能力。 3、培养学生团结合作，有责任心的品质。 教学准备： 学生准备：课前调查学校、家庭、上学路上垃圾的名称、数量的多少（填调查表）。课前调查一种或几种垃圾的危害情况 （文本形式、图片、视频资料等） 。 教师准备：有关垃圾的种类、数量及危害的课件。 教学过程： 课前活动，导入课题： 1、同学们，你们看桌子上老师给你们准备了什么呀？喜欢吃吗？喜欢吃就 吃吧！ 2、同学们请坐好，哪位同学说一说吃水果有什么好处呢？生答。 （教师随机拿起香蕉皮）提问学生：常吃水果对我们的身体确实有好处，可是你们看这是什么？还是什么？对，这就是垃圾。仅仅几分钟的时间，我们就制造了这么多的垃圾！那么在日常生活中还有哪些垃圾呢？ 探究垃圾的来源 1、教师引导：昨天，老师让同学们调查学校、家庭、上学路上的垃圾状况， 并选择几种带到学校来。现在请你把带来的垃圾摆放在桌子上，把你的调查情况给小组内的同学说一说。 2、小组内交流（教师深入学习小组，观察学生的收集、交流情况，进行评价指导） 。 3、全班交流：选择部分学生汇报自己的收集调查情况，指导学生进行评价、补充。 4、梳理总结，拓展延伸 （1）教师总结：学生收集情况、学生收集的结果。 （2）拓展认识：课件出示废电脑图片、汽车轮毂图片、建筑垃圾图片、废 品回收站图片、垃圾场图片等，引导学生认识垃圾的来源很广、种类很多、数量很大。 三、探究垃圾的危害 1、教师引导：昨天，老师还要求同学们调查垃圾的危害，现在把你调查的 资料给小组内的同学说一说。 2、小组内交流（教师深入学习小组，观察学生的收集、交流情况，进行评价指导）。 3、全班交流：（同学们，请坐好，哪位同学能把你收集的资料给全班同学说一说？生汇报，师问，你是怎样收集到的资料？指导学生的学习方法）。 4、拓展延伸： （1）课件出示：垃圾污染河道的图片、垃圾毒死大猪的图片、垃圾场自燃 的视频录像、北京市洋垃圾（服装）一条街及其垃圾服装危害的视频录像。 （2）引导学生分析、总结垃圾的危害。（看完这些场面，你懂得了什么？） 质疑： 1、教师引导：看来，垃圾的危害真大！对于垃圾的认识你还想了解哪方面的问题？ 2、学生质疑：（学生提出各种