2014春学期七年级美术下册教案.doc

第一课 画家乡的风景 教学分析：? 本课以风景画展开教学，通过分析朝戈作品《草原的路》，帮助学生理解绘画风景画中的透视现象及其相关知识，解读其情感表现；重点以霍贝玛的《村道》来寻找其基本方法和透视规律；强化学生对透视基本规律的了解与掌握，帮助学生了解透视知识在绘画中的作用，使学生建立和表现绘画的空间意识。 教学目标： 知识与能力：?初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现；通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用；能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。? 过程与方法：? 学生通过观察分析掌握透视现象与规律，感受在绘画作品中表现出的空间感，通过精心设计问题，扩大学生参与性，在表现中实现学生的理解与掌握。形成初步的表现与运用意识。 ?情感态度价值观：? 通过分析作品，感受作品所给予的情感因素，并初步理解风景画中特定劲舞描绘的情感表现力。 教学重点：理解风景画中的情感因素；?掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。? 教学难点：如何在画面中运用平行的透视和成角透视。? 教学教具：?课件、挂图等其他材料。? 一、?导入?? 欣赏家乡自然风景；?拿一张白纸，钩一幅简单的家乡风景画；?典型作业评比；?问：? 哪一张作业更有空间感？? 体会如何在平面的二维空间表现出立体的三维空间。 ?二、?新授? ?1.欣赏朝戈《草原的路》? 给你什么感觉？? 体会作品所表现出的对家乡的情感；? 分析作品中的透视现象：? 水平线：开阔?斜线：深远?思考题：? 如果把斜线换成直线，你的感觉有什么变化？为什么？? 总结：透视的规律? 2.透视知识?（?平行透视?成角透视?） （1）?霍贝玛《村道》???指出作品中视平线、消失点（心点）、透视线分别在哪里？属于什么透视？ 平行透视规律小结：与画面平行的无透视变化；其他则近大远小、近宽远窄、近高远低。? （2）?袁运秿《马棚》?? 学生观察，体验表现空间的效果与自己的理解。??思考平面与立体的关系。????认真分析，感受画家的情感，能用语言表述出来。?欣赏经典作品?分析并掌握其平行透视含义及规律。??????? 指出作品中视平线、左右消失点、左右透视线分别在哪里？?对照透视图；? 成角透视规律小结：?都会呈现近大远小、近宽远窄、近高远低。? 3.透视在作品中的运用? 欣赏作品，并判断其透视现象。?分析农民画作品中的透视。? 4.学生实践? 从课件中或课本风景摄影作品中，用线条临摹，重点表现画面中的透视关系。???学生实践，教师巡视辅导，发现问题，提示修正。? 三、?讲评? 选出有情感表现、较准确的透视表现部分优秀作业，进行简评。?? 四、?总结与课后整理? 总结本课知识点及学生的表现，鼓励学生继续完善；能分析其他作品中的透视。???? 第二课 黑白世界 教材分析：木刻版画是一个独立的画种，教材较全面地将木刻的基础知识由浅到深地通过几个活动贯穿起来，使学生在活动中掌握木刻版画的基础知识和基本技法。 情感态度与价值观：?用示意图分析木刻作品的黑白关系，联系个人生活表达情感。? 知识与技能：运用黑白造型手法创作黑白画。? 过程与方法：?1、认识木刻的工具及其操作技法。??2、学习刻刀的操作并运用于作品的临摹。? 教学重点：?学习黑白画的知识，并感受其概括、节奏美感。? 教学难点?：灵活运用点、线、面组织画面，来表现黑白灰的效果，完成有创意 的黑白画。??? 一、欣赏导入。? ?让学生欣赏《自画像》、《鲁迅先生》感受木刻的黑白直观对比这种独特的艺术魅力与形式特点。激发学生学习木刻的兴趣。? ?二、认知?分析（黑白世界的构成要素及表现形式）??? 1、木刻中的黑白关系是相互依存的。相互转换黑白关系可以形成某种有趣的画面情境。?欣赏《坝上风光》和李维民的木刻小品所得：? （1）、形象夸张、醒目、简洁。? （2）、狮子——以白衬黑：显示其强大。?兔子狐狸——以黑衬白：说明其弱小。? （3）、木刻小品：（试试连线）?以白衬黑?——早晨或傍晚?， 以黑衬白——?白天?，黑白互衬??——夜晚? 2、黑白木刻主要通过以少胜多的处理方法，不拘泥于客观对象的逼真再现，构图简洁明快，追求单纯、强烈、鲜明的艺术效果。???????????????????????????????? 分析《初春》等作品和学生作业?。观察其中线条疏密、节奏、明暗层次、线条?、组织的差异。????????????????????????? 三、我创意，我做主。 让学生运用喜欢的黑白处理。可用铅笔起稿表现出黑白效果。　　可将表现较理想的学生作业和存在不足的学生作品在课堂上展示出来，并进行讲评黑白美在美学上的升华。 第四课 扮靓生活的花卉纹样