2014高考语文冲刺复习.ppt

高考语文冲刺复习策略 2014高三语文教学 巩固+理清+强化 一、回归教材，夯实基础 二、辨析强化，减少失误 （抓好“易错”“易混”考点——勿求多，但求实！“实”——深+透） 一、回归教材，夯实基础 ★默写+字音+字形+成语。 ★回归“课后练习”：把握古诗文和现代文阅读答题的基本技巧。 课后练习设置科学合理，不仅反应了高中阶段对学生的重要要求，而且在题型上和高考有着密切联系。因此，回归教材，回扣课堂，从最熟悉的地方入手，能轻松自然把握题型的难易尺度。 如《故都的秋》《小狗包弟》《囚绿记》《鸿门宴》》《雨霖铃》《荷塘月色》等文章的课后练习。 ★作者描述了荷塘的哪些景物？这些景物各有什么特点？ ★找出文中描写心理感受的语句，说说作者的情绪随着景物的变化发生了哪些改变？ ★朗读课文，说说作者选取了哪些景物，写出了故都的秋怎样的特点，另外，从哪些句段中你感觉、体察到了作者所谓的“悲凉”？你如何看待这种“悲凉”？ ★作者为什么喜欢“绿”，“囚绿”之后为什么又放绿，放绿之后为什么还怀绿？探讨一下这篇文章的深刻内涵。 二、辨析强化，减少失误。 ★ 很多我们能“读懂”，但仍然丢分惨重。 ★很多我们看了“参考答案”后，还是不知道自己错在哪里。 ★很多我们只知道一个大概的答题方向，很难做到全面准确。 细听讲评 重做试题 原因分析 古诗鉴赏 ——易混易错题干例析 古诗鉴赏 四川卷回顾： 2010年：炼字+思想感情 2011年：形象（分析人物形象）+表达技巧（赏析第二联） 2012年：炼字+思想感情； 2013年：表达技巧（对比）+思想感情； ★本词隐含了怎样的伤感之情？（2010年） ★“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。（2013年） ★这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。（2009年） (2013年福建卷) 阅读下面这首诗，完成后面题目。（6分） 　　　　　　送何遁山人归蜀 　　　　　　　　　【宋】梅尧臣 　　　　春风入树绿，童稚望柴扉。 　　　　远壑杜鹃①响，前山蜀客归。 　　　　到家逢社燕，下马浣征衣。 　　　　终日自临水，应知已息机②。 【注】①杜鹃，又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。 　　　（1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分）　　 　　　（2）三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。（4分）　 例一、本诗三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的？请简要赏析。 (2013年福建卷) 古诗鉴赏 【学生答案】本诗运用想象手法来抒发情感。春风吹来了，染绿了树林，孩子们看着客人走出柴门，远方山谷传来杜鹃的鸣叫声触痛了山南蜀客似箭的归心。表达了作者愉悦的心情和对自由生活的向往。 【参考答案】颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。 【失误分析】1、没有对“想象”（技巧）作具体分析。2、没有逐联分析。 【延伸拓展】这里的“想象”可以换成“对比”“拟人”“融情于景”“虚实结合”“动静结合”等。 （2011全国课标卷） （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成8—9题。 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分） 答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 9．你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分) 答：①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。 诗歌简析： 这是一首怀古诗，首句统摄全篇点明作者的情感极其哀愁，这哀愁是由荒郊中看到的景色引起的：泾水弯弯曲曲靠在遥远的村子旁边；因为过多的放牧牛马，春天的草已经看不到多少了；原野上的田地没有人耕种，只有秦朝时的古碑还在，还能证明这里曾经的兴盛；天色已晚，云彩与积雪一道围绕在苍山上，几缕炊烟伴着残阳，绿树显得格外昏暗，行客之路