2015中考复习讲座李小军.ppt

* * 仁怀市城南中学 李晓军 2015年3月14日 考什么？ 怎么考？ 复习什么？ 怎么复习？ 一、关于记叙文的考查内容 1．整体感知，把握内容，理清思路，归纳中心，概括要点。 2．体味、推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用。 4．了解文章的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）及其表达效果。 3．了解文章的表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情）及其作用。 6．阅读文学作品，对内容主旨、人物形象、写作方法、语言特色等作出简明的赏析或评价。 5．了解文章的表现手法（悬念、伏笔、照应、铺垫、衬托、象征、用典、托物言志、情景交融、先抑后扬、动静结合、承上启下、以小见大等）及其表达效果。 二、复习及答题策略 （一）概括文章内容 常考题型：概括本文的主要内容。 设问方式：请用简洁的语言概括本文的主要内容。 答题格式： 谁（在何时何地）＋干什么＋结果怎么样或什么（事物）＋怎么样 考题示例： 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（2013年遵义《幸福的密》） 答案：“我”去乡下接爷爷进城住时发现爷爷为“帮”我还房债而去工厂做工。 （二）现代文句段作用 常考题型： 1. 首段（句）的作用； 2. 末段（句）的作用； 3. 中间段（句）的作用； 4. 特殊表达形式的段（句）的作用； 设问方式： 1. 说说ⅩⅩ段（句）在文中的作用或好处。 2. 分析划线句在文中的作用。 3. 某段（句）删去行不行？为什么？ 4. 某句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意。 修辞、抑扬、衬托、对比、借景抒情、托物言志、含蓄点题 分析表达作用 反复出现：全文线索，强化感情，突出主旨，前后呼应，一咏三叹 结尾：点明中心（文章的中心不是在文章的开头出现的，如果在开头出现的作用就变成了首尾呼应），照应开头（首尾呼应），结构严谨，画龙点睛，卒章显志，感情升华（以小见大， 深化主旨 ）含义隽永，意味深长。 中间：承上启下，总领下文，总结上文，呼应前文。 开头：开篇点题（照应题目、开门见山 ），总领全文（领起下文），交代故事发生的时间地点，渲染气氛（看到景色描写），埋下伏笔（设置悬念），为下文做铺垫（景色描写和大段大段的记叙），为下文情节的展开张本，引起下文。 分析结构作用 点明中心，升华感情，深化主题，为下文做铺垫，丰富形象，增添文采 分析内容作用 组织答案语言要素 答题角度 考题示例： 请从结构和内容两方面分析第⑩段的作用。（4分）（《棉花里的父亲》） 结构上：照应题目，收束全文。内容上：深化主题；写出了父亲的精神给“我”的影响；表达了“我”对父亲的深切感激和由衷热爱之情。 （三）分析景物描写的作用 常考类型： 1. 景物描写的表达特点及作用； 2. 分析景物描写在文中的作用； 3. 景物描写运用的手法及深层含义； 设问方式： 1. 第Ⅹ段景物描写生动传神，请简要分析它在文中的表达作用。 2. 本文第Ⅹ段和第Ⅹ段两次提到ⅩⅩⅩ，有何用意？ 3. 第Ⅹ段的景物描写用了什么修辞方法？请你简要分析它的表达效果。 4. 文章结尾说：“ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ”这句话有什么深层含意？ 对比，烘托，象征，借景抒情，寓情于景，情景交融，动静结合 分析景物 表现手法 思路结构上：为全文定下感情基调，起线索过渡作用，推动情节的发展 思想内容：抒发感情，渲染气氛，衬托人物，烘托心情，突出主题，交代背景 分析景物 表达作用 动静结合，点面结合，多种感官结合，运用修辞，情景交融，时空顺序 分析景物描写 组织答案语言要素 答题角度 考题示例： 请从修辞的角度，赏析第⑤段划线句子的妙处。（4分）（《远去的乡村》） 运用拟人的修辞方法，生动形象地描绘了豆荚在阳光暴晒下，接连不断炸开发出声音的情景，表现了作者内心的喜悦与幸福，表达了作者对富有情趣与生命力的乡村生活的热爱与留恋。 （四）表现手法类题目 常考类型： 1. 修辞技巧角度的表现手法； 2. 叙述方式角度的表现手法； 3. 写作技巧角度的表现手法； 设问方式： 1. 本文主要采用了什么表现手法？有何作用？ 2. 请指出本文在写作方面的一 个特点，并结合内容简要分析。 3. 选文第Ⅹ段画线内容能否去掉？请说出理由。 4. 文章第Ⅹ段画线句子在表达上有什么特色？请简要分析。 对比、衬托、象征、渲染、烘托、抑扬、悬念、虚实结合、以小见大 写作技巧类手法 顺叙：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 倒叙：造成悬念、吸引读者，避免平铺直叙，增