29呼风唤雨的世纪（新制）.doc

樊城区长虹路小学四年级小学语文导学案 班级： 组名： 姓名： 时间： 课 题：29 呼风唤雨的世纪 课 型：阅读课 课 时：2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标: 1．认识5个生字，能正确朗读16个词语。2．能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 阅读农耕社会人们生活及2世纪重大科技发明的文字和图片资料。 自我评价 独立思考，个体探究 大声读文 （ ） 书声琅琅 读准 字音 标段号（ ） 圈字词（ ） 注音扩词（ ） 多音字： 牢记 字形 形近字： 理 理解词意 这些生字词我需要通过查字典或联系上下文解释它的意思： 发现 发明 呼风唤雨 轻声读文 （ ） 各抒己见 初读 感知 我知道课文主要写： 各抒 己见 请你用一句话写出自己的感受（想法）： 默读课文 ( ) 奇思妙想 借题 发挥 对课文题目提出有价值的问题或做相应的批注 ( ) 咬文 嚼字 对课文空白处、中心句等提出一些有价值的问题。做相应的批注 ( ) 我最喜欢课文中这句话：（ ）。是因为：（ ） 。 刨根 问底 1.课文的中心句是 ______________________ 。 2.“20世纪前后，人们的生活有什么不一样？”画出有关的语句。 3.课文用了什么方法向我们介绍了科学技术从无到有的发展历程？ 4.想象一下“农耕社会”是个怎样的社会，神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领，猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想？ 5.“我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里，“为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里？ 6.畅想：在新世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？ 学贵有疑 我还想了解这些知识：（可以查找相应的资料如作者、文章写作背景、百科等） 阅读拓展 篇目 《科学改变人类生活的100个瞬间》 分享交流 合作探究 群策群力 对学（检查落实独学任务） 1、互读：对子互读课文。 2、互查：用红笔互批独学1、2题。3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 4、小组内交流独学3、4题。 5、组长组织下，研讨含义深刻的句子： ①结合我们的生活，谈谈科学技术给我们带来的舒适和方便。 ②在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？ 展示提升 启发探究 理解内容 体会情感 丰富积累 方案一：掌握字词，夯实基础 建议：认读、听写易错的生字、找出文中的多音字，理解并应用词语。 方案二：理解内容，体会情感。 （1）读一读：感情朗读，交流读后感。 （2）说一说：结合资料、重点词句等谈谈科学技术给我们带来的舒适和方便。 （3）想一想：畅想未来，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？农耕社会人们生活及2世纪重大科技发明的文字和图片资料 当堂测评 分层达标 举一 反三 1、选词填空。 ??????????????????????? 发明???????????????? 发现 经过无数次的失败，刻苦钻研，爱迪生终于（?????????? ）了留声机。? 最近，我国又（???????? ）了好多处大岩洞。???????????????????????? 幻想?????????????? 理想 没有（??????? ），也就没有科学的发展。我们应该有伟大的生活目标和崇高的（??????? ）。???????????????????????? 改变??????????????? 改观 由于天气的原因，学校（????? ）了开冬季运动会的计划。在大家的努力下，这里的面貌（????? ）了许多。2、选择句型。（填序号） ?????????? A 设问句???? B反问句?????? C 疑问句 是谁在呼风唤雨？当然是人类。?? （?????? ）难道不是科学技术改变了人类的生活吗???? (???? )你一个人不怕危险吗？?? ???（???????? ）人类靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（????? ）