苏教版语文五年级下册第2单元教材分析.docVIP

第二单元备课 一、单元教材分析 本单元有三篇课文组成。一篇是根据通讯报道改写的《梦圆飞天》，还有两篇说明文（科普小品）《火星——地球的“孪生兄弟”》《神奇的克隆》。他们从不同的角度把科技的魅力展现给大家——科技不仅能够产生物质财富，还能催生精神财富；科学研究的具体方法；科技直接服务人类生活等方面——让我们从小树立爱科学，学科学的远大志向。教学本单元，既要注重语文基本能力的培养，把握文体特点，也要关注科学精神、科学态度和科学思维方法的培养，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。 《梦圆飞天》一课按事物发展的顺序详尽地记叙了“神州”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。《火星——地球的“孪生兄弟”》是一篇科普题材的课文。了解人们为什么把地球与火星称为太阳系中的“孪生兄弟”》，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。《神奇的克隆》让学生了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思爱科学的情愫。 二教学目标　　1、学会16个生字，认识7个二类字，理解由生字组成的词语。在阅读中理解和积累词语。熟记成语。 　　2、积累辨析含有“看”的意思的词。　　3、学习场面描写的方法，能从具体的语句中，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。 　　4、掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。 　　5、感受科学的神奇与奥妙，激发学生热爱科学，探索科学的情感。 　　　　《梦圆飞天》引导学生对“神舟”5号发射过程中几个场面的感受，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪之情。　　《火星—地球的孪生兄弟》了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，领悟科学说明文严谨、科学的表达方式。　　《神奇的克隆》正确地说出克隆技术“神奇”在哪里，激发学生热爱科学、畅想科学、探索科学的思想感情。　　习作2在学习例文的同时，掌握修改的方法，正确运用修改符号修改例文或其它作文。　　练习2引导学生积累语言，展开想象。　　课时安排　　《梦圆飞天》??????????? 2课时　　《火星—地球的孪生兄弟》2课时　　《神奇的克隆》??????????? 2课时　　《习作》?????????????? 2课时　　《练习2》????????????? 2课时　　二、　　1、朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。　　2、请同学们读读课文2-5自然段,你从送行的场面中感受到什么?　　3、交流发言,指导学生感受人们为神舟5号送行场面的热烈。　　人多壮观:在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。　　4、师生朗读，体会喜悦心情。　　5、杨利伟叔叔又是怎样的呢?　　　(通过“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。)　　6、指导学生读好“总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”这句话，体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。　　7、有感情地朗读课文第一部分、　　1、最激动人心的时候马上就要到了, 　　“神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了,读读课文第二部分,其中哪些场面给你留下了深刻的印象,圈圈画画.　　2、学生展开自主学习　　3、交流发言　　　* 指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。　　* 反复让学生演练“十、九、八……点火……起飞……”读出现场特有的气氛。　　点名读，分角色读。　　* 播放发射录像，激发学生想象力。　　* 再指导朗读，注意展开想象，读出气势。　　* “一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情……”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。　　4、指导朗读杨利伟的话。、　　1、请学生读第三部分。　　2、杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回的问候。“向世界全国人民问好！……”读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。　　3、请男同学和女同学轮流朗读。　　4、请小组中朗读得最好的同学到台上朗读。　　5、而最让我们大家感到兴奋就是在太空看到的景色和我们可爱的地球了!谁来读好这一节,向我们大家介绍介绍!　　　1）、指名朗读,感受太空的神奇和地球的美丽　　　2）、把自己搜集的有关太空知识的图片和资料进行交流。、朗读课文最后一部分、总结　　课文学到最后,你想对杨利伟叔叔说些什么?对全中国的人民说些什么?对我