9总复习导学案.doc

课 题 第一课时 《总复习——因数与倍数》导学案 教学内容 第页的内容及第页练习 教学目标 知识与技能 1.通过整理与复习，使学生巩固因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。 2.掌握2 、3 、5 的倍数的特征，掌握求因数、倍数、最大公因数和最小公倍数的方法，逐步培养学生的抽象思维能力。 过程与方法 经历整理因数与倍数有关知识的过程，使学生巩固因数、倍数、质数、合数等概念。 情感态度与价值观 在学习活动中，体验数学知识逻辑趣味。激发学生的学习兴趣，培养观察、操作和思维能力。 教学重点 重点：能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。 教学难点 难点：能灵活运用所学知识，解决实际问题。 导学过程 疑惑备注 一、引入课题 1.整理本册所学内容 育 2.整理所学的方法。 在本册教材的学习过程中，你主要采用了哪些学习方法？在学习中最有收获的事情是什么？你能举例说明吗？ 3.自我评价 师：你认为自己在学习过程中表现如何？在学习中有什么成功做法或存在什么问题？） 二、指导复习 1.梳理基本概念．整理出示以下知识结构图： 倍数 ( ) ( ) ( ) ( ) 因数 因数和倍数 ( ) ( ) 2、3、5的倍数的特征 ( ) 2.这部分内容概念众多，在概念的理解上，你还有什么疑难问题？p://cz.L 三、巩固练习(完成教材第118页“练习二十八”第l~4 题。) 课 题 总复习 第二课时《分数的性质和意义》导学案 教学内容 分数的性质和意义及教材 教学目标 知识与技能 1.通过整理与复习，使学生进一步理解分数的意义，弄清用分数表示一个量与表示两个量的关系有什么不同。 2.理解和掌握分数的基本性质，能够熟练地进行分数的约分和通分，会比较分数的大小。 3.巩固分数与除法的关系、真分数和假分数、分数和小数的互化等相关知识。 过程与方法 经历整理因数与倍数有关知识的过程，使学生分数知识。 情感态度与价值观 1.让学生体验合作探究的乐趣，培养学生的合作意识。 2.感受数学与生活的联系，发展学生的思维。 教学重点 自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。 教学难点 灵活运用所学知识，解决实际问题。 导学过程 疑惑备注 一、引入 同学们，今天我们要复习的内容是分数的意义和性质。教育网h二、指导复习 1.梳理知识要点(用图示法)。 回顾分数的意义和性质的知识。 2.反思。 （1）什么是分数的意义？你能举例说明吗？ （2）什么是分数的基本性质？你能举例说明吗？ （3）什么是真分数、假分数和带分数？你能举例说明吗？ （4）什么叫约分？什么叫通分？你能举例说明吗？ （5）通分和约分的依据是什么？ 3.答疑解难。 在这部分内容学习中，你还有哪些疑难问题？ 三、巩固练习 指导学生完成教材第118 ~119 页“练习二十八”第5 ~8 题。 课 题 总复习 第三课时《分数的加法和减法》 导学案 教学内容 分数的加法和减法及教材第119 页“练习二十八”第9 、10 题。 教学目标 知识与技能 1.进一步掌握图形的变换方法，掌握对称的知识，对图形的旋转有更深入的认识。 2.进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。 3.结合生活中的实例巩固不同体积、容积单位的表象，能更扎实地掌握体积和容积单位，并能恰当地使用表面积，体积和容积的单位，熟练地进行单位间的换算。 4.增强综合运用知识的能力和应用意识。 过程与方法 整理因数与倍数有关知识的过程，巩固分数的加法和减法。 情感态度与价值观 1.发展学生的空间观念，培养学生的思维能力。 2.渗透事物之间普遍联系的辩证唯物主义思想。 教学重点 自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。 教学难点 灵活运用所学知识，解决实际问题。 导学过程 疑惑备注 一、引入 师同学们，今天我们要复习的内容是分数的加法和减法。 二、指导复习 1 ．梳理知识要点。(图示) （1）回顾分数的加法和减法的知识。 （2）全班反馈。 2 ．复习异分母分数加、减法的