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一年级英语下册课件开发设计脚本 教学设计 通过审查该课程目录，发现此教材以专题单元为主，包括对学习工具、小动物、人的身体构造、数字、水果等单元，所以，从教学的角度和学生的认知角度来看，其目的是为了以后的学习打下基础，并熟练掌握一些基本的常用单词，为以后的学习打下基础！ 小学一年级，正是学生好奇心比较重的阶段，是要为以后的学习打下基础的重要阶段，因此，必须打好基础，才能为以后的学习做好铺垫。 每个单元都有对应的情景对话，图片与字相结合，而后面都有相应的单词学习，这种模式串联着整个教材。 教材的这种模式，主要是加强学生的单词学习能力，让学生感受丰富多彩的英语文化，也可以使学生提高学习兴趣，刺激学习。 二、需求分析 1、英语在所有的教学中，一直有很重要的地位，而教师一般都采用传统的教学模式进行教学，传统的教学模式主要都是以教师的讲授为主，主要的教学方法是语言和板书的结合，教学形式单一而不适合于所有学生。用信息技术辅助教学可以很好地解决这个问题，一年级英语课件的开发采用多媒体技术，融入很多素材，如：图片、文字、声音、视频、动画、图像等等，这样可以很好的增加课堂气氛，帮助学生很好地理解，更有益于快速高效的教学。 2、该课件采用Authorware来进行设计，具有很强的实用性和交互能，教学重点和教学难点突出，适应一年级学生的心理和学习接受能力，基于大部分一年级学生的教学起点能力，课程形象生动，有很强的实用性。 3、教学重点难点突出，教学重难点显而易见，教学内容的呈现方式也多种多样，在学习过程中，可以利用图形图像、文字视频、等各种携带资源进行学习。 4、对于七年级的学生而言，早点接触多媒体技术，不仅能提高学习效率同时也能激发学习兴趣，为以后的语文学习打下基础！ （三）、内容设计 该课程设计从一年级英语课程标准要求的角度理解教材，选取教学内容，能准确把握教学目标和教学重难点，考虑学生的认知水平，教材分析中要渗透教师自己对教材的认识和探讨，做到教材分析的个性化。 （四）、学习者分析 小学阶段的学生具有幼稚，的特点，是期向期过渡的阶段。年级学生年龄小，好动，思维简单。从到年级是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识 （1）、这门课程是根据小学一年级的学生的特点设计的，同时结合能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面设计。 （2）、该课程符合小学一年级的英语教师做教学资源用于参考教学，在自己的教学过程中达到取长补短的作用，增强老师与学生的互动，让学生更好的理解课文意思，达到更好的教学效果。 （3）、课程设计的交互性会影响到教师课堂教学的效益，该课程就能很好的解决这个问题。吸引师，生眼球给教师和学生焕然一新的感觉。 2、教学目标 （1）、学生能把握课本中简单的对话，并且能熟练的掌握单词。 （2）、整本课本学习下来，学生熟读课文，熟读单词，能有意识地提高自己的英语学习兴趣。 二、课件脚本设计 （(一)、系统逻辑设计 1、主要能容结构 2、每一部分内容 （二）、模块设计 1 、封面：封面从单词学习、视频教育、课堂检测三个个方面来进行设计，封面的主题主要活泼、可爱、色彩搭配合理等几个反面来考虑，布局典雅大方。 3、在主界面之后的每个部分由自己的子分支： 单词学习中每一个单词的按钮对应着每一个单词的学习，设计精密细致，层次分明，主次结构清晰，设计脉络显而易见。 视频教学部分每一个单元的按钮都直接进入该单元的视频教程，视频教学主要采取类似黑板的方式放映，以吸引学生注意力。 课堂检测部分主要采用了小游戏的方式，这种方式让学生在娱乐的同时学到了东西。 4、所有界面都是用活泼、可爱的，颜色亮丽的统一色调来尽享设计，风格统一，没有太大的风格偏差。 （三）、界面设计主要内容 布局：主调统一和谐、每一块相辅相成。 色调：主要运用比较亮丽的颜色。 背景内容：卡通人物、可爱的字母、植物、可爱的图标等。 （四）、资源分析 课文：一年级年级英语教学大纲、一年级英语课本、教学参考书、Internet 图片：PS、Internet、截图 音频视频：Adobe Audition、premiere 制作、Internet、录屏录制 动画：Flash、Internet （五）、设计开发平台、运行平台 1、设计开发平台 （1）、硬件要求：奔腾III以上，内存512M以上，增强色（32色）以上，声卡（无法保证时可使用集成声卡），音响或耳机、网卡（连入Internet） （2）、软件要求： 操作系统：Windows 2007 动画工具Flash 8； 图片处理工具：Photoshop cs6； 声音处理工具：Adobe Audition 3.0 呈现工