Isthatyourwatch教学设计.doc

“Is that your watch ?”教学设计 执教者姓名：苑丹丹 执教年级：三年级 教学目标： 全体学生能够初步感知、理解语篇，能够听懂、会说、会读watch, water, box, taxi四个单词。 次要目标，大部分学生能够会写单词watch, water, box, taxi。 3. 全体学生能够理解、初步运用Is that your…?Yes, it is. / No, it isn’t.的句型进行表达。 教学重难点： 全体学生能够初步感知、理解语篇，能够听懂、会说、会读watch, water, box, taxi四个单词。 全体学生能够理解、初步运用Is that your…?Yes, it is. / No, it isn’t.的句型进行表达。 板书设计： Lesson 33 Is that your watch？ Yes, it is. box No, it isn’t. 教学流程： I. Warming up and revision. a. Greeting each other. b. Review the words. II. New lesson Lead in: Guess, What’s in my box? (通过学生对盒子中物品的猜测来扩展学生的想象力，扩大词汇量的复习，调动学生们思考的积极性，同事引出新单词watch) Learn new word and sentences: watch Is that your watch? Yes, it is. No, it isn’t. (带领学生们在实际情景中学习watch这一单词) Learn the text. Look at the cartoons. Look at the cartoons , think and answer the questions. Read the text. Continue to learn new words: water, box, taxi III. Practice Play a game : Find the owner (通过小警察为物品寻找主人的活动开展小组活动，使学生能够在具体的语境中运用本课中的重点句型及词汇) Learn to sing IV. Homework： 1.为本课所学的歌曲重新创编歌词，并能够演唱。 2.利用Is that your…? Yes, it is. / No，it isn’t.的句型，为身边的物品找到主人。