Module5-Unit1-I-was-two-then教学设计.doc

Module5 Unit1?I was two then.教案 Yong ping primary school____ Mr Xuyong 教材分析： 本单元多数以用照片的形式谈论过去和现在的变化,重点语句有：I was two. They were young.新单词有：was, then, grandparent, me, hair, so等.??通过本单元的学习使学生能够用“was/were”谈论过去的事情和情况。 目标： 3. 理解课文的意思，会变换句式。 4. 培养学生敏锐的观察力，促进人与人之间的交流，增进彼此的感情。 重点： 1.??理解be动词和它对应的过去式，正确使用人称和be动词，使其搭配正确。 2. 句型的正确变换“I was two---We were two.”等。 难点：?能够正确使用“was/were”谈论过去的事情和情况。 教学过程： ?? 二.呈现与导入教师对比教读句子，并引导学生比较其不同之处，然后教师总结：我讲述过去的状况时，用“waswere”，而在讲述现在状况时通常使用 “is” “am” .were是are的过去式，was是am和is的过去式。 ??2. 图片描述：（1）请学生练习同桌之间相互交流；然后个别学生做汇报检查答案。 ?? 课文教学。 ???1. 放录音请学生打开书，?? 2 放第二遍录音，请学生有感情地跟读录音。 用正确的动词填空。 ?He___ You ___ a girl. I ____ a boy. Step二 1.Listen ,point and find “was,were” 2.学习课文教单词，理解句子意思。 3.再边听边读课文。 4.反复读记单词 is am ｝was are were then那时、 now 现在、 grandparents祖父母、外祖父母 young年轻的 old老的 hair头发 so这么、那么 short短的、矮的 long 长的 看图用was hair long then填空 She was two ___ .Her ___ was so short .Now her hair is ____.She was so cute. And she ___ very naughty, too. She is a lovely girl. Step三 listen and say 4.看图选择正确单词填空 1.They were _____ then. Now they are ___ _ . 2.The cat was thin then Now it is ___. 3.He was short then. Now he is ___. 4.She was four then. Now she is ____. 四．小结。 ????五．课后作业:? ??1. 三人一组，分别扮演Lingling，Amy和Lingling的妈妈，表演课文对话。 ??2. 从家中找出自己小时候的一张照片，做一个介绍。 I?am?---I?was； She/He/It?is---She/He/It?was?； You/We/They?are---You/We/They?were。