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语文四册教案(人教版)
语文课程标准阶段目标
识字与写字
喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首查字法查字典,学习独立识字。
阅读
喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读,做到不出声,不指读。
借助读物中的图画阅读。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情景,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。
喜爱图书,爱护图书。
写话
对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
口语交际
学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
综合性学习
对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。
结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
本册教材的教学要求
继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。
对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
10、周围的事情有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。
第一组总备课
学习
目标引导学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘。
联系学生已有的生活经验,在反复诵读中感悟、积累语言,提升审美情趣。
积极开发生活中的学习资源,增强学生语文实践活动的机会。
引导学生把读书与思考结合起来,与积累结合起来。
学习重点引导学生走进春天,发现春天的特点,探索春天的奥秘。激发学生观察大自然的兴趣。
引导学生养成自主识字的习惯。
引导学生把读书与思考结合起来,与积累结合起来。
学习难点学生通过有感情地朗读课文,感受春天的美好,体会美好的生活是勤劳的人们创造的。教师要引导学生把读书与思考结合起来,与积累结合起来。
学习内容找春天、古诗两首、笋芽儿、小鹿的玫瑰花、语文园地一
学习时间13——15课时
一、找春天
教学目标:
1、会认9个字,会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天,愿意去观察、发现。
教学重点:认字、写字、朗读课文。
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