诸城市课题马艳丽.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 11 诸城市骨干教师市级课题研究项目 申报·评审书 项 目 名 称 “单词归类”教学法 项 目主持人 马艳丽 所 在 单 位 诸城市百尺河小学 申 报 日 期 2014年3月 诸城市教育局教科所 二〇一四年三月 项目研究人员基本信息 主持人姓名马艳丽性别女民族汉出生年月1982.01行政职务无专业技术职务二级教师研究专长小学英语教育工作单位山东省诸城市百尺河小学电子信箱bchmary@通讯地址山东省诸城市百尺河小学邮政编码262217电话与传真项目组主要成员（不含主持人）姓 名专业职务工 作 单 位研究专长在项目组中的分工李鹏二级教师山东省诸城市百尺河于庄小学小学英语教育研究成员蒋永兰一级教师山东省诸城市百尺河小学小学英语教育研究成员项目主持人教育科研情况主持的哪一级别教育科学规划项目及完成情况主持小学高年级英语教学 针对单词归类教学法的研究，完成情况良好发 表 或 出 版 的 主 要 论 文 或 论 著论文或论著名称发表报刊及日期出版部门合作人论文《消除学生逆反心理，确保学生健康成长》2005.12潍坊市教育科学研究院李鹏论文《课外时间的有效利用助力农村小学英语教学》2021.6山东省教育科学研究所李鹏论文《我对小学生英语素养培养的尝试》2011.6山东省教育科学研究所李鹏 二、项目研究论证报告 1.项目提出的背景与所要解决的主要问题语言的主要功能是交流，我们学习英语的目的也是为了交流，而作为构成语言的三大要素之一的词汇，则是学习英语的基础，学好词汇对掌握语言有着至关重要的作用。在小学英语的教学中，单词教学是一个必不可少的重要环节，也是个难点。由于小学生年龄小、好玩、注意力较易分散，不太容易把精力花费在枯燥的单词记忆上，因此，大多数学生一提起背单词会感到头痛。这就要求教师在单词教学中，要注意选择合适的方法，充分调动学生学单词的积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，减少单词教学的乏味性，激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习潜力，把英语单词学好。因此，我们必须找出一些单词教学的有效的策略和方法，使学生能牢固地掌握一些词汇学习的途径与技能，为进一步的语言学习打下更好的基础。那么该如何使学生能积极参与到单词学习的中去，能大胆操练单词、动脑记联想记忆、勤于思考比较个单词，能在课堂上记住单词的音、形、义呢？ 在小学英语的教学中，单词教学是一个必不可少的重要环节，也是个难点。由于小学生年龄小、好玩、注意力较易分散，不太容易把精力花费在枯燥的单词记忆上，因此，大多数学生一提起背单词会感到头痛。这就要求教师在单词教学中，要注意选择合适的方法，充分调动学生学单词的积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，减少单词教学的乏味性，激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习潜力，把英语单词学好。因此，我们必须找出一些单词教学的有效的策略和方法，使学生能牢固地掌握一些词汇学习的途径与技能，为进一步的语言学习打下更好的基础。但是在我们的日常教学当中，单词教学的效果往往不尽人意，有的课堂教学只是注意了形式的多样和活动的容量，而忽视了教学活动的实效性。 那么该如何使学生能积极参与到单词学习的中去，能大胆操练单词、动脑记联想记忆、勤于思考比较个单词，能在课堂上记住单词的音、形、义呢？对此，笔者将从形式多样地呈现单词，变化手段，巩固单词，课后辅导三大教学环节分别介绍如何实施有效的进行单词归类教学。 ? 2.本项目目前的研究现状与趋势分析研究现状： 词汇教学是小学英语教学的重点之一，要求学生能听说读写单词。但目前很多小学生不能正确拼写单词。针对这种英语教学现状和我校小学生记单词存在的困难，我们想到要摸索出一套行之有效的英语单词教学法，帮助学生提高英语单词记忆和品读能力。经过一段时间的研究，我们决定运用“单词归类法”以提高学生记忆单词的能力和英语拼读能力。根据汉语意思和单词词性可以把分成若干类。让学生根据不同分类先记住每类单词的读音然后加以记忆。形成认知机构，旨在培养学生见词能读，听音能写的能力。 趋势分析： 由于我校是一所农