《人琴俱亡》课件9_841291.ppt

人琴俱亡 刘义庆 作者简介 刘义庆，彭城人，文学家。南朝宋武帝刘裕的侄儿，袭封临川王，著书有《世说新语》。 《世说新语》是记载魏晋人物言谈轶事的笔记小说。它的语言以精练、含蓄、隽永、传神见长。作者善于以小见大、即事见人。通过生活细节来刻画人物性格。 ☆ 结合注解看课文，读懂文意。☆小组互译，全班交流。☆ 细心朗读，体悟感情。☆ 反复诵读，背诵课文。 本文学习方法 课文翻译 原文：王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。 原文： 子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。” 原文：语时了不悲。 原文：便索舆来奔丧，都不哭。 原文：子敬素好琴，便径直入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。” 原文：因恸哭绝良久。 原文：月余亦卒。 文章主旨： 这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。 对比：在感情上， 《人琴俱亡》与《七 步诗》所表现的兄弟 之情相同吗？ 达标反馈： 1、辨析多义字的字义： 　　此已丧矣＿＿　　　　　　病笃＿＿＿　　　　 丧　　　　　　　　　　　笃 　　便索舆来奔丧＿＿　　　　笃实＿＿＿ 弦既不调________ 月余亦卒____ 既 生卒年月____ 既然而悔之______ 卒 士卒 _____ 卒业________ 作业： 1、背诵全文。 2、展开联想和想像，把本文改写成一篇语言生动的现代文。注意抓住人物的语言、动作、神态特点。 2、解释加点词含义： （1）王子猷、子敬俱病笃 （2）因恸绝良久 （3）索舆 （4）便径入坐灵床上 （5）弦既不调 （6）素好琴 俱：全，都 因：副词，于是 索：要 径：径直 调：协调 素：一向； 好：喜欢 3、翻译句子： （1）何以都不闻消息？ （2）因恸绝良久。 以下语句最能表达子猷与弟弟子敬间的深情： “何以都不闻消息？此已丧矣” “了不悲” “都不哭” “便径入坐灵床上，取子敬琴弹” “子敬子敬，人琴俱亡” “恸绝良久” “月余亦卒” 手足情 是人世间永不凋零朵的花 * * 俞伯牙与钟子期的故事 1、整体感知全文，翻译了解课文大意。 2、积累常见的文言实词虚词。 3、品味课文中所体现的深厚兄弟情谊。 4、重点：掌握常见的文言实词与虚词。 5、难点：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。 一、教学目标 译文： 王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。 俱：副词，表范围，都。 笃：dǔ （病）重。 而：表承接，不译。 译文： 王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬）的消息？这（一定）是他死了。” 何以：即“以何”，为什么。 都：副词，总，竟。 矣：语气助词，表肯定语气，可译为“了”。 译文： 说话时完全不悲伤。 语：动词，说话。 了（l?o）：全，完全。 译文： 就要轿子来看望丧事，一路上都没有哭。 索：要。 舆（yú）：轿子。 奔丧：原指从外地急忙赶回去料理长辈或亲属的丧事，这里指到王子敬家去看望丧事。 译文： 子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹。几根弦的声音已经不协调了。子猷把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你和琴都死了。” 素：向来，一向。 琴：动词，弹琴。 径：直往。 灵床：停放尸体的床铺。 调（tiáo）：协调。 掷（zhì）：投掷，抛掷，扔。 译文： 于是痛苦了很久，几乎要昏死过去。 因：副词，于是，就。 恸：（tòng） 痛哭，极度悲伤。 绝：气息中止，死亡。 良：很。 译文： 过了一个月，（子猷）也死了。 亦：副词，也。 卒：死。 片段分析 一、回答下列问题 1、哪些词句能表现子猷的独特形象？ “了不悲” “都不哭” 和“恸绝久”“月余亦卒”，表现了子猷的独特形象。 2、子敬死后，子猷是否伤心？从哪些地方可以看出来？ 伤心。问左右——索舆奔丧；取琴弹——不调掷地；恸绝久——月余亦卒 3、子猷子敬兄弟情深，而文中却说“语时了不悲”，你是如何理解这句话的？ 这是子猷悲痛到极点才作出的反应，其实他的内心非常痛苦。 4、请你写出一两个反映亲情的成语故事或一两