《语文天地六》.doc

《 语文天地六》学习工具单（一） 科目 语文 课题 《语文天地六》 课 型 综合解决课 班级 四年级 姓名 主备人 党亚宁 学习目标 1、掌握并积累本单元中的重点成语。 2、写一写表示“看”的的词语，比一比谁写得多。 3、填成语。 4、学会仿写句子。 学习重难点： 巩固本单元学习的词语、句子。 学习 流程 学习任务 结果 评价 自 主 学 习 我的摘录笔记。 我会读： 摄影 跋涉 蜿蜒 忧郁 濒临 援助 捐款 崛起 丰碑 肆虐 愤怒 抉择 饱含 坚毅 安慰 给予 屡屡 捐赠 振聋发聩 栩栩如生 热泪盈眶 A B C 交 流 展 示 一、哪些词语表示“看”？比比谁写得多。 ①自由写，组内交流。 ②指名汇报。 ③齐声读一读。 二、填成语。 ①自有填写。 ②引导学生填写，并读一读。 ＊分小组展示，看哪个小组写得多。＊评出写得多的小组予以奖励。 三、读一读，仿写。 这个大眼睛的小女孩年龄最小……可是，这个大眼睛的小女孩十分坚强，不管刮风下雨，他总是按时到校。（课文是围绕加点词语写的） ①找句子 ②巧分析 ③来模仿 ④读一读 达 标 检 测 一、写几组表示“看”的字词。 1、表示“看”的字： 2、表示“看”的词： 二、填成语。 眼 目 眼 目 眼 目 眼 目 A B C 《语文天地六》学习工具单（二） 科目 语文 课题 《语文天地六》 课 型 综合解决课 班级 四年级 姓名 主备人 党亚宁 学习目标 1、阅读理解短文《谁的眼睛最好》。 2、通过学，让学生了解各种动物眼睛的特点。 学习重点： 懂得生物多样性以及物竞天泽的自然法则。 学习 流程 学习任务 结果 评价 自 主 学 习 我会读： 我能把课文读通顺。 我理解： 犀利： 奥秘： 异口同声： 生生不息： A B C 交 流 展 示 问题一：若把陆地上的动物分成食肉动物和食草动物，请说一说 他们的眼睛各有什么特点？ 问题二：白天和黑夜都活跃，瞳孔的大小调节自如，眼睛昼 夜都好用的动物是什么？ 问题三：按照体型划分动物类别，说说大动物的眼睛和小动物的眼睛有什么特点？ 问题四：找出文中的中心句。 达 标 检 测 畅所欲言 你爱护你的眼睛吗？谈谈你的爱护措施。 （1） （2） （3） （4） A B C 学法导航： 1、指名读词句 2、齐读记词句。 3、正确书写。 学法导航： 1、流利地读课文，积累词语 2、相互交流所了解的知识。 学法导航： 1、自由读。 2、与同桌互交流。 3、班内讲解评议。 学法导航： 1、同桌互交流； 2、组内交流。 3、展示评议。