【精品课件】2015年春七年级语文下册第24课真正的英雄课件1人教版.ppt

* 24 ﹡真正的英雄 遇难的七名宇航员 1．把握课文内容，体会作者的思想感情。2．朗读精彩语句，并理解其深刻含意。3．理解人类在科学探索上愈挫愈奋、不屈不挠的伟大精神。 1911年2月6日，罗纳德·威尔逊·里根出生于伊利诺斯州的坦皮科镇。在大学里，他学习经济学和社会学，参加校足球队比赛和校剧社的演出。毕业后，里根成为一名电台体育播音员，1937年的一次试镜使他在好莱坞赢得了一份演出合同。在接下来的20年里，他参加了50多部电影的演出。????1980年里根当选总统，1986年连任总统，他任职末期，是美国历史上持续时间最长，没有经济衰退和经济萧条的和平时期。? 1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞行中，发生空中爆炸。这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。“挑战者”号的失事，是震撼世界的悲剧，全世界人民为人类航天壮举发生的这一重大挫折和不幸，感到悲痛和惋惜。 一、读一读 给予 哀悼 阴霾 归宿 家眷 弥补 许诺 开拓 孜孜不倦 锲而不舍 jǐ dào mái juàn mí sù zī qiè nuò tuò 二、记一记 锲而不舍： 弥 补： 哀 悼： 迫不及待： 孜孜不倦： 梦寐以求： 雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能 坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。 把不够的部分填足。 悲痛地悼念（死者）。 急迫得不能再等待。 勤勉，不知疲倦。 睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 1. 这篇演讲词的主要内容是什么？ 2.你认为课文可以分成几个部分？为什么要这样分？ 提示：本文运用了“总—分—总”的写作思路。 3.全文的感情脉络是怎样的？ 1. 这篇演讲词的主要内容是什么？ 哀悼罹难的航天勇士，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。演讲词体现了人类最闪光的品质——百折不挠地探索未知领域的精神。? 2.你认为课文可以分成几个部分？为什么要这样分？ 提示：本文运用了“总—分—总”的写作思路。 从写作思路角度来看，本文可分三部分： 第一部分（1～4段）：表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。?第二部分（5～13段）：分别追忆几位献身的英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”。?第三部分（14～21段）：号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空进军。 3.全文的感情脉络是怎样的？ 前半部分主要是抒发悲痛心情，后半部分则主要表达力量（前后分别为悲痛和力量）。这两种感情水乳交融：全篇演讲词给人的整体情绪是悲痛，但在总统言辞的感召下，全民的悲痛转化成了一种无形的力量。? 1.演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家想象力”?? 2.宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?? 3.里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?? 一、研读文本 1.演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家想象力”?? 麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家想象力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生的想象力。? 2.宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”?? 人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。? 3.里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么?怎样看待这种精神?? 开拓精神、想象力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等。? 不要用狭隘的眼光来看待这种美国精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。推而广之，只要是人类的精华，就不必分民族、种族、国家、意识形态，而都应当借鉴、学习、吸收。 找出你认为精彩的或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，然后说说你对它的理解。 二、品析语言 示例1：“在痛苦中我们认识到了一个意义深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。”这句话表明人类的梦想与光