【课件】7.2弹力.ppt

教学目标： ⒈知道什么是弹力，弹力产生的条件。 ⒉通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用测力。 ⒊通过自制弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法 ⒋知道形变越大，弹力越大。 观察两个对比实验,可得出什么结论? ８、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力 （ ） 　　A、相同 B、偏小 　　C、偏大 D、无法确定 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想 例题1.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( ) A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力 C 木块受到的阻力 D 木块受到的重力 例题2.关于弹力,下列叙述正确的是( ) A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力 A B D 活动三:拉力大小与弹簧伸长量的关系 活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据 3 2 1 弹簧的伸长量/cm 钩码的个数/个 次数 弹簧测力计的工作原理 在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比。 温馨提示：发生弹性形变的物体，当外力超过一定的限度时也会发生塑性形变，即撤去外力后，不能恢复原状。 观察弹簧的伸长与外力大小的关系！！！ 结论：作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越长。 根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。 塑料板上压的重物越重、塑料板弯曲得越_______（大/小）。 结论：作用在物体上的外力越大，物体 　　　的形变就越大。 根据物体形变的大小可以测定力的大小 二、弹簧测力计 1.测量力的大小的工具是:测力计 2.弹簧测力计（原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长越长）. 活动 观察弹簧测力计 1、弹簧测力计的作用 2、弹簧测力计的原理 3、弹簧测力计的构造 4、弹簧测力计的使用 弹簧测力计 提环 刻度板 (1)弹簧测力计的构造 握力计 弹簧测力计 (2) 弹簧测力计的作用 是测量力的大小的工具 各式弹簧测力计 实验室用来测量力的工具-----弹簧测力计。 (3) 弹簧测力计的原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长就越长。 (4) 弹簧测力计的使用 1N? 5N? 10N? 1N? 5N? 10N? F= ？N 这个力是多少N？ 说一说 “三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。 (2)被测力的大小不能超出量程。 (3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 (4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。 (5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。 应注意点： （５）弹簧测力计的使用方法 使用方法： 1.使用前： （1）观察弹簧测力计的“0”刻线（校零）、量程和分度值 （2）来回拉动几下弹簧，避免卡壳。 2.测量时： 要使弹簧测力计的受力方向沿轴线方向 3.观察时： 视线必须与刻度盘垂直 （1）一根头发被拉断时拉力有多大？读出弹簧测力计的示数。 （2） 拉力(N) …… 3个 2个 1个 钩码 （２）题图 　　头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁组人的头发能承受的拉力最大，平均约1.72N，30岁组的平均约1.5N ，40岁组的平均约1.38N ，60组的平均约0.95N ，10岁以下的平均约0.84N 。 1.在物理实验室中常用____________测量力的大小,它是利用_____________________________ 的原理制成的.加在它两边的力不能超过它_______。 弹簧测力计 量程 在弹性限度内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比 2、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 弹性形变时才会产生弹力。 D ３.使用弹簧测力计不必要的是( ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力 A ４.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( ) A. 木块对水平面的压力 　B． 水平面对木块的支持力 C． 木块受到的阻力 D． 木块受到的重力 B A